2019.5.6┃星期一┃第12周┃農曆四月初二

提高灾害防治能力 构筑生命安全防线

1、通過四大項德育常規管理綜合評比，上周獲得流動紅旗的年級部是：高二年級創新部、高一年級創新部、高二年級實驗部、高一年級實驗部。

2、通過德育常規管理綜合評選

第11周常規管理先進班級

1、在安全、衛生、宿舍、跑操幾項常規管理上需要提升加油的班級是:1811班、1709班、1618班。

1、高二年級舉行“校長杯”籃球比賽。

爲進一步豐富學生的課余生活，提高學生的綜合素質，增強團隊精神和集體凝聚力，展現學生積極向上的風貌，4月25日-30日，高二年級舉行“校長杯”籃球比賽。

　　比賽中，各班級同學發揚“友誼第一、比賽第二”的體育精神，賽場上你追我趕，賽場下歡聲雀躍，展示學生們朝氣蓬勃、激情如火、勇于吃苦的精神，賽出了團結、賽出了凝聚力、賽出了友誼。

2、學校舉行紀念五四運動100周年升旗儀式

百年歲月鑄輝煌，薪火傳承譜華章。爲紀念五四運動100周年，學校于4月29日举行主题为“弘扬五四精神 凝聚青春力量”的升旗仪式。高一四班王馨悦发表题为“弘扬五四精神，凝聚青春力量”的演讲。王馨悦同学引用习近平总书记在中共中央政治局第十四次集体学习时的讲话，结合自己学习与实践的感悟，呼吁同学们在实践中锻炼自己，学会吃苦和培养坚韧的品质，用奋斗照亮青春、照亮未来。

1、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 —— 赫尔巴特

2、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 —— 陶行知

現代學校德育環境的生態建構

完整的德育視野,既要在德育過程之中,也需在德育過程之外,必須關注學校德育環境的生態建構。德育生態環境的整體構成具有系統性,影響機制具有複雜性,形成發展具有建構性,存在屬性具有價值性,存在樣態具有動態平衡性。德育生態環境通過支撐與制約、熏染與陶冶、引發與導向、檢驗與反饋等作用機制發揮其德育影響。學校德育環境的生態建構中蘊含著學校德育的深刻變革,其生態建構需遵循生態學的理念與原則,構建國家、社會、家庭與學校的"生態聯盟",實現學校內、外德育環境的"無縫對接"。