時間：2018年12月21日

地點：東階梯教室

參加人員：蔡農訓、程波、黃朝松、李慶軍、錢玲、汪相榮、王作麗、吳蓓、許紅雲、楊玉梅、袁琨、周府、莊如虎、張嚴振、朱海洋

執教：程波

主要內容：文化創新的源泉和作用

活動過程

教学过程中，程老师以《我的青春文化——文化創新的源泉和作用》为课题，将本课分为三个篇章：我的青春文化穿出来；我的青春文化喊出来；我的青春文化拼出来。在第一个篇章，他侧转学生课前任务——小组文化衫创意设计。在课堂上提出以下要求：

1.集思廣益，設計應充分展現本小組成員共同的學習目標、發展追求和情感共鳴。

2.創意十足，方案應包含圖形、文字、符號等多種元素，色彩豐富鮮明，體現藝術美感，彰顯新時代高中生的精神文化風貌。

3.每組選出一名代表投影展示設計方案並闡釋設計緣由，每組彙報時間爲2分鍾。

學生展示以後，他設計了這樣的議題：

議題一：文化衫的創意靈感是源自于大家的頭腦嗎？

通過討論，讓學生得出：所有的文化創作都離不開人腦富有創造性的加工，但論根本來源卻是歸于社會實踐。因而，社會實踐是文化創新的源泉。

通過對大學是青春的延續，大學裏的青春文化烙上了深深的時代印記，回顧幾代人的青春，讓學生思考：青春文化何以發展？從而得出：文化的每一步發展都離不開社會實踐，經濟社會的發展對文化不斷提出新要求，也爲文化的不斷發展創造了更多可能。因而，社會實踐是文化創新的動力。

進入第二篇章，他設計了議題二：喊樓有無必要，有何作用意義？從而得出文化創新的作用：推動社會實踐的發展；推動民族文化的繁榮。

第三篇章:通過對世界杯官网大成文化的研討，得出文化創新的途徑。

最後總結本課：

在這片校園裏，

我們必定會留下一些東西，也終將會帶走一些東西。

在成長的旅途中書寫文化，在文化的浸潤中日漸成長。

青春，奮鬥實踐，文化積澱。

青春因奮鬥而美麗，青春因文化而精彩。