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時間
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模塊
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內容要求
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說明
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第一學年
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上學期
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地
理
1
36
課
時
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运用资料，描述地球所处的宇宙环境，說明太阳对地球的影响。
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本內容爲“描述地球所处的宇宙环境；从太阳辐射和太阳活动两方面說明太阳对地球的影响。”
教學中“地球上存在生命的條件”這一內容不可缺失。
本內容可安排5課時（其中2課時安排实践活动）。
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运用示意图，說明地球的圈层结构。
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本內容爲“說明地球的内部和外部圈层结构。”
教學中要概括各圈層的主要特點。
本內容可安排3課時（其中1課時安排实践活动）。
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通過野外觀察或運用視頻、圖像，識別3～4種地貌，描述其景觀的主要特點。
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本內容爲“识别常见地貌并描述其景观的主要特点。”
常見地貌是指流水地貌、風成地貌、海岸地貌、冰川地貌；教學中可以拓展到地貌成因，但不是重點。
本內容可安排10課時（其中4課時安排实践活动）。
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运用示意图等，說明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。
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本內容爲“說明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。”
教學中要引導學生運用熱力環流原理解釋城市與郊區的熱力環流、海陸風等現象；“大氣水平運動”這一內容不可缺失。
本內容可安排6課時（其中2課時安排实践活动）。
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运用示意图，說明水循环的过程及其地理意义。
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本內容爲“說明水循环的过程、主要环节及地理意义。”
教學中需以水體類型知識作爲鋪墊；要引導學生樹立水資源保護意識。
本內容可安排4課時（其中2課時安排实践活动）。
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运用资料，說明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。
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本內容爲“說明常见自然灾害的成因和危害，了解避灾、防灾的措施。”
常見自然自然災害包括旱澇、台風、寒潮和地震災害。
本內容可安排6課時（其中2課時安排实践活动）。
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通過探究有關自然地理問題，了解地理信息技術的應用。
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本內容爲“了解地理信息技术在探究自然地理问题中的应用。”
教學中要重點介紹地理信息技術在自然災害監測中的運用。
本內容可安排2課時。
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下學期
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地
理
2
36
課
時
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運用資料，描述人口分布、遷移的特點及其影響因素，並結合實例，解釋區域資源環境承載力、人口合理容量。
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本內容爲“描述人口分布、迁移的特点及其影响因素，解释区域资源环境承载力、人口合理容量。”
教學中“人口增長特點”可以介紹，但不是重點。
本內容可安排4課時。
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结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，說明合理利用城乡空间的意义。
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本內容爲“說明城镇内部的空间结构并解释其成因，說明合理利用城镇空间的意义。”
教學中涉及“鄉村內部空間結構”的內容不作要求。
本內容可安排6課時（其中2課時安排实践活动）。
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结合实例，說明地域文化在城乡景观上的体现。
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本內容爲“說明地域文化在城镇景观上的体现。”
教學中涉及“鄉村景觀”的內容不作要求。
本內容可安排2課時。
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运用资料，說明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。
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本內容爲“說明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。”
教学中需从“利”“弊”两个方面說明城镇化的影响。
本內容可安排4課時。
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结合实例，說明工业、农业和服务业的区位因素。
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本內容爲“說明工业、农业的区位因素。”
教學中“農業地域類型”和“工業地域”的內容不可缺失；“服務業的區位因素”不作要求。
本內容可安排10課時（其中2課時安排实践活动）。
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结合实例，說明运输方式和交通布局与区域发展的关系。
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本內容爲“說明运输方式和交通布局与区域发展的关系。”
教学中要概括不同交通运输方式的特点；以“聚落”和“商业网点”为例說明运输方式和交通布局与区域发展的关系。
本內容可安排4課時。
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运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，說明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。
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本內容爲“归纳人类面临的主要环境问题，說明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。”
本內容可安排4課時。
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通過探究有關人文地理的問題，了解地理信息技術的應用。
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本內容爲“了解地理信息技术在探究人文地理问题中的应用。”
教學中需重點介紹地理信息技術在交通與城市管理中的運用。
本內容可安排2課時。
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第二學年
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上學期
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選擇性必修1
《自然地理基礎》
36
課
時
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结合实例，說明地球运动的地理意义。
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本內容爲“說明地球运动的主要特征及地理意义。”
本內容可安排6課時（其中2課時安排实践活动）。
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运用示意图，說明岩石圈物质循环过程。
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本內容爲“說明岩石圈物质循环过程。”
本內容可安排3課時（其中2課時安排实践活动）。
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结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并說明人类活动与地表形态的关系。
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本內容爲“說明内力和外力对地表形态变化的影响及人类活动与地表形态的关系。 ”
教学中，以地表形态对聚落和交通线路分布的影响为例說明人类活动与地表形态的关系。
本內容可安排7課時（其中2課時安排实践活动）。
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運用示意圖，分析鋒、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）等天氣系統，並運用簡易天氣圖，解釋常見天氣現象的成因。
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本內容爲“分析锋、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统，解释常见天气现象的成因。”
本內容可安排6課時（其中2課時安排实践活动）。
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运用示意图，說明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。
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本內容爲“說明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。”
“氣壓帶、風帶的分布”的內容還包括“氣壓帶、風帶的季節移動規律”；“氣候對自然地理景觀形成的影響”可以放在“自然地理環境的地域分異規律”教學中進行。
本內容可安排5課時（其中2課時安排实践活动）。
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繪制示意圖，解釋各類陸地水體之間的相互關系。
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本內容爲“解释各类陆地水体之间的相互关系。”
教学中以“河流的补给类型及特点”为例加以說明。
本內容可安排2課時（其中1課時安排实践活动）。
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运用世界洋流分布图，說明世界洋流的分布规律，并举例說明洋流对地理环境和人类活动的影响。
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本內容爲“說明世界洋流的分布规律，并举例說明洋流对地理环境和人类活动的影响。”
本內容可安排3課時（其中1課時安排实践活动）。
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運用圖表並結合實例，分析自然環境的整體性和地域分異規律。
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本內容爲“分析自然环境的整体性和地域分异规律。”
本內容可安排4課時（其中2課時安排实践活动）。
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下學期
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選擇性必修2
《區域發展》
36
課
時
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结合实例，說明区域的含义及类型。
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本內容爲“說明区域的含义。”
教學中對“區域的類型”不作要求。
本內容可安排2課時（其中1課時安排实践活动）。
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结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，說明因地制宜对于区域发展的重要意义。
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本內容爲“比较不同区域发展的异同；說明因地制宜对于区域发展的重要意义。”
教學中“比較不同發展階段地理環境對人類生産和生活方式的影響”這一內容不可缺失。
本內容可安排4課時（其中2課時安排实践活动）。
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以某地區爲例，分析地區産業結構變化過程及原因。
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本內容爲“分析地区产业结构变化过程及原因。”
在本內容的教學中，以教材爲基礎，適度拓展，以某産業轉型地區爲例進行分析。
本內容可安排5課時（其中2課時安排实践活动）。
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以某生态脆弱区为例，說明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。
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本內容爲“說明生态脆弱区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。”
教學中強調歸納生態脆弱區普遍存在的環境與發展問題，並以某一區域爲例加以分析。
本內容可安排8課時（其中2課時安排实践活动）。
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以某区域为例，說明产业转移和资源跨区域调配对区域发展的影响。
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本內容爲“說明产业转移和资源跨区域调配对区域发展的影响。”
本內容可安排9課時（其中2課時安排实践活动）。
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以某流域为例，說明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。
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本內容爲“說明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。”
在“流域开发”的内容中突出水资源的内部协作开发和環境保護。
本內容可安排8課時（其中2課時安排实践活动）。
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第三學年
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上學期
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選擇性必修3《環境保護》
36
課
時
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举例說明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。
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本內容可安排2課時。
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說出環境問題産生的主要原因及危害。
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本內容可安排1課時。
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歸納當前人類所面臨的主要環境問題。
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本內容可安排1課時。
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举例說明主要的资源问题及其产生的原因。
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本內容可安排1課時。
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举例說明非可再生资源耗竭对人类活动的影响，并说出人类采取的相应措施。
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本內容可安排2課時。
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根據有關資料，說出非可再生資源開發過程中應采取的環境保護措施。
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本內容可安排2課時。
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结合实例，說明人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验。
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本內容可安排3課時。
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舉例說出主要的生態環境問題及其産生的原因。
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本內容可安排2課時。
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以某種生態環境問題爲例，描述其形成的一般過程。
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本內容可安排2課時。
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举例說明某一区域的生态环境问题对其他区域的影响。
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本內容可安排2課時。
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讀圖說出我國不同區域的主要生態環境問題。
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本內容可安排2課時。
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針對某一生態環境問題，說出生態環境保護的主要措施及其作用。
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本內容可安排2課時。
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根據有關資料，說出主要的環境汙染問題。
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本內容可安排2課時。
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以某些环境污染事件为例，說明其形成的原因、过程及危害。
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本內容可安排4課時。
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針對某類環境汙染，說出其防治的主要措施。
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本內容可安排2課時。
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說出環境管理的基本內容和主要手段。
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本內容可安排2課時。
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舉例說出當前全球環境問題的管理與國際行動。
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本內容可安排2課時。
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理解個人在環境保護中應具備的態度、責任和行爲准則。
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本內容可安排2課時。
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下學期
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