時間：2018年11月9日（周五）第3、4節課
地點：高一年級會議室
參加人員：陳賢鬥、王聿鳳、陳斯民、用鵬、苗啓宏、王恒、鄭龍、張嬌、周豔、卞雪、胡軍、蔡芝將
活動內容：研討市教研活動接待工作和安排、研討校本課程的開發、研討江蘇省高中課程基地活動
主要議程：
一、研討市教研活動接待工作和安排
1．接待工作
11月12日下午，金彭、徐波兩位老師到如家酒店對參加研討活動的老師進行接待、登記，發放材料。在學校教工餐廳安排晚餐。
2．活動安排
11月13日上午四節課安排，第一、二节高三两節課（请胡军老师安排调课），第三、四节高一两節課。下午南京市教研员吴向军老师在西阶梯教室进行专家讲座和评课活动。之后礼送各位专家和老师。
二、研討校本課程的開發
學習《我校校本課程建設實施方案》
世界杯官网校本课程建设实施方案
一、指導思想
爲貫徹落實黨的十九大精神和《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于深化教育體制機制改革的意見》《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》等文件精神，貫徹落實省委“六個高質量”發展的重要發展戰略和市委五屆六次全會“六增六強”發展思路，遵循教育規律、教師發展和學生成長規律，積極探索實施素質教育的新途徑，適應新形勢下學校跨越發展的需要，結合學校教育教學實際，依據《江蘇省普通高中課程設置與管理指導意見(試行)》，建設具有世界杯官网特色的校本課程體系。
二、總體目標
形成特色鮮明的“大成”文化，實施影響終身的“三生”教育，創新全面發展的育人模式，打造健康高效的課堂生態，建設結構合理的課程體系，促進優質公平的教育發展。
三、體系架構
世界杯官网課程體系分爲五個維度，即學校文化課程、基地建設課程、“三生”教育課程、創新人才培養課程和實踐活動課程。
四、組織機構及職責
（一）領導小組
組長：王孝玲
副組長：王勳、王愛斌、徐勇、王振文、臧其勝、徐士權、張宇、何元林
成 员：朱麟、陆威、韩召成、刘宏、陸小利、谷利庭、趙加營、年级主任
領導小組下設課程研發中心，中心主任由張宇擔任，副主任由趙加營、吳甯、陳柱擔任，職責爲協調各課程組工作，統籌課程的研發與實施。
（二）課程研發分工及職責
1.校園文化課程組
組長：王勳
副組長：朱麟
職責：
（1）整理學校發展資料，研發校史課程。
（2）研發校園文化課程。
（3）研發並實施“大成”文化課程。
2.基地建設課程組
組長：王愛斌
副組長：陸威
職責：
（1）研發並實施省級課程基地天文、氣象課程。
（2）研發並實施人文教育課程。
3.“三生”教育課程組
（1）生涯規劃課程組
組長：王振文
副組長：韓召成
職責：研发并实施学生生涯导航品格提升课程。
（2）生活素養課程組
組長：王振文
副組長：劉宏
職責：依托省前瞻性项目《高中生健康生活素养培育》，研发并实施学生生活素养课程。
（3）生命體驗課程組
組長：徐士權
副組長：陸小利
職責：研发并实施學生生命體驗、感恩教育、愛國教育、科技教育等課程。
4. 創新人才培養課程組
組長：徐士權
副組長：朱明杭、陳柱、魏學廣
職責：研发并实施初高中衔接课程、大学先修课程、奥赛自招课程、学科拓展课程等。
5. 實踐活動課程組
組長：徐勇
副組長：谷利庭
職責：研发并实施学生实践活动类课程。
6.課程體系統整組
組長：張宇
副組長：趙加營
職責：
（1）整合并实施各學科中心资源课程。
（2）協調各課程組工作，統籌、推進課程的研發與實施。
（3）統一印制各課程組研發的課程。
五、推進步驟
（一）動員培訓階段（2018年9-10月）
在全校教师会和學科中心教研活动上进行宣传和发动，征询各方面意见和建议，达成初步共识。成立组织机构，邀请课程专家来我校进行专题培训，提高参与者对课程研发的能力。
（二）全面研發階段（2018年11月—2019年1月）
按職能組分頭進行課程研發。
第一步，各职能组组织骨干成员学习有关课程理论专著，了解課程開發的基本内容。
第二步，梳理現有的課程基礎，擬定課程的目標、結構、內容、實施、評價等。
第三步，組織專家和學科教師代表，對已研發的課程進行評估，提出修改建議、意見。
第四步，2019年1月完成編著課程的電子稿，由教科室彙總。
（三）實施完善階段（2019年2-7月）
從2019年2月開始對開發的課程進行初步實施，在實施過程中不斷優化、補充，力爭在2019年新學年形成適應新形勢要求的相對完善的世界杯官网課程體系。
六、工作要求
1.職能組長責任制。各職能組在組長帶領下分別拿出本組的課程研發計劃，明確研發目標、人員分工和研發步驟，按序時進度開展研發工作。
2.研發過程例會制。課程研發中心牽頭召開例會（1-2個月一次），各職能組通報工作進展情況、存在的問題和改進措施，確保高質量完成課程建設工作。
我们地理學科中心以气象和天文课程基地为抓手，加强课程研究和开发，编写并完善《气象万千》和《天文万象》两本校本课程。
2．指向核心素養的學生學習
深度學習；非認知學習；跨學科主題學習；連接學習。
3．基于核心素養的課堂教學
教學即研究；學科即問題。
三、研討江蘇省高中課程基地活動課題
卞雪《常見的氣象災害》
金彭《航空探秘》
四、張宇校长讲话
最后，張宇对本次教研活动进行了总结，并对下一次教研活动作了具体安排。