一、         活動地點：東階梯教室

二、         活動時間：2018年5月17日

三、         參加人員：全體數學組老師

四、         活動內容：校五四杯教學比賽觀摩

（一）數學組參賽教師及課題：

（二）點評：本次教學比賽中，各位選手都能秉持著“自主自覺，互惠共生”的課堂教學理念，從發展學生綜合素養的角度進行合理的教學設計，課堂教學精彩紛呈，很好的展現了我校青年教師的風采。

陸冬陽老师能精选例题，找出共性，将数列中的一类存在性问题转化为不定方程的整数解问题，课堂通过展示学生的解题过程暴露学生的思维障碍，有针对性的进行点拨，收到很好的教学效果；

 王海平老师的二轮微专题《應用題》通过一题多变将不同的應用題模型巧妙的融合在一起，通过展示学生的解题过程及时点拨，让学生理解解决應用題的关键在于审题，而审题则要突破心理、语言、关系等障碍，建立模型，将实际问题转化为数学内部问题，整节课课堂教学师生互动活跃，学生有质疑、交流，教师有点拨、拓展，很好地体现我校“四有”发展课堂理念；

劉海濤老师通过设计由浅入深、循序渐进的问题，让学生动手画图，让学生从数与形两方面对直线交点有了深刻的认识，整个教学过程既有图形的直观又有理性的思考，很好地体现了教师的主导作用，最后通过直线系的问题的思考将知识拓展到新的高度，让学生有很大的收获；

王騰飛老师通过一道解三角形问题及其变式展现了一题多解、一题多变，训练学生的发散性思维，概括了解三角形问题中边角互化的解题思路，还由此提炼出解决多元问题最值的处理方法，以及解决问题先必要后充分的解题策略，让学生在解题方法的提炼上有很大收益。

 總之，通過本次教學比賽活動，參賽教師都能很好地設置教學情境，合理組織教學，展現了數學組教師紮實的基本功，優秀的教學素養，但也存在一些問題，如設置的問題過于簡單瑣粹，思想方法提煉層次不高深度不夠，缺乏課堂即時解決問題的設計，課堂教學即時反饋（課堂評價）不足，教師講解過多，留給學生思考時間太少等不足。

2018年5月17日星期四