2017年4月10日，在学校的安排下，我有幸来到海安中学，开始了为期一周的学习交流活动。在海中学习的日子里，我积极听课，与海中教师友好交流，参与期中命题筹备会议，认真听取钱俊元校长和董裕华校长的报告，对海安中学的课堂教学，常规管理，学生情况有了进一步的了解。 短短几天时间，在海中的所见、所闻、所思对我个人而言是值得记录的一笔。
一、海中領導
錢俊元校長：
初見錢校長是4月10日下午五點多，他熱情地接待了我們，關心起我們食宿問題。彼時應該是下班時間了，他正辦公室批閱高三二模作文。我冒昧地隨手翻了桌上一沓作文，每篇都有作標注或寫有評語。我聯想起之前在海中貼吧裏看到一位2010屆畢業的徐州借讀生曾驚歎錢校長事事親曆親爲，每次高三考試錢校長都會把全年級作文逐篇看一遍。
4月11日早上6點50多王勳書記、黃宗科主任和我到錢校長辦公室了解當天日程安排時，錢校長還是坐在那個位置，正在改作文，他拿下那副厚底眼鏡，站起來和我們逐一握手，安排好後，他又拿起眼鏡，我想他一定是坐回去繼續批閱作文了。
4月14日我們去向錢校長辭行，他還在那伏案批閱作文，還是拿下厚底眼鏡，放在一沓作文上，還是那樣親和地站起來和我們握手。似乎見客人來，不好意思，他便彎下腰把坐椅一頭一雙拖鞋，放到椅子下方，擺齊，才招呼我們坐下。等我們落坐後，他才坐下來，認真聽著黃主任的彙報。他又關心地問從海安到宿遷有沒有長途車，幾班車，幾點發車，幾時能到。
據學生、老師和我講，老錢中午常常不回去，有時就躺在坐椅上，頭靠扶手睡一會兒。我想那雙拖鞋放在辦公室多半是這個原因。但我又疑心最多一米五六長的坐椅如何睡得下他高大的身軀。
董裕華校長：
董校長不高（至少和錢校長相比），臉黑，他講普通話時，我以爲他講海安話，他講海安話時，我以爲他在講外語。他周一接待我們，周二接待哈爾濱名師代表團，周四至周六要去上海開會。就周三清閑一些。但我以爲名校裏的領導也確實該如此忙。
周二我們跟著哈爾濱代表團一同參觀學習，沒想到講解員是董校長，他帶著大家參觀學校，介紹“宋井園”的由來，介紹宿舍管理情況，介紹學校規劃……海中讓臉黑，個兒不高，普通話也不好，年紀大的（據說51歲了）董校長講解，還是一男的！我是真沒想到。如若表示對客人的尊重，不應該找一個年齡輕，顔值高的女教師來講解嗎？我也沒想到的是下午這“小老頭”還給大家做了兩個小時的報告，隨後又和大家親切交流。
周三早上，黃主任知道董校長沒課，便帶著我一起他辦公室交流。董校長談起德育，談起教學管理，談起選科分班，談起跑操，談起遠足和學校農場……他說管理上各司其職，應該誰分管誰負責；他說辦學沒特色就是特色，沒風格就是風格；他說學校沒有簽到表，不作硬性考核；他說學校給老師尊嚴，讓其自我價值得以實現；他說做好每一個細節，就不擔心考試了……他說了一個多小時，我真沒想到他這麽能說，好像普通話也變好了許多。
周三下午聽高一（8）班的數學課。沒想到董校長也來聽課，課上他認真記錄，還不時起來看看學生做練習的情況。
周三晚上七點，海中期中考試命題會，我沒想到又見到了董校長。會議開了一個半小時，董校長在會上了講了許多內容。我就納悶，明天您老人家就要出差三天了，還來開什麽會呀？我以爲周三他會清閑的，原來還是如此忙！
近距离接触，我才知道海中的领导待人谦和友善，凡事亲历亲为；才清楚海中领导以身作则，率先垂范；才晓得海中领导能力超强，才华出众……海中有副对联 “近水之思，水因善下方成海；临亭而悟，亭不争高总过人”正是这群“乐水而思”之人的写照，他们是“仁人”，他们是“智者”。
二、海中教師
海中教師是自由的，他們不用坐班，完成工作，剩下時間可自己支配；海中老師又是自覺的，他們把教育當成責任，當成事業。海中老師不是在消耗自己的學校，不是在消費自己的學校，他們熱愛學校，敬畏教育……
三、海中學生
海中學生很懂禮。我們初到學校，學生對面走過來，都會主動問好。讓我印象深刻的是有好幾次學生從我們身後走過來，我們並未注意到，他們也都主動說“老師好”，當我們回應“你好”，他們會點頭再問好。
海中學生很友善。周三下午我發燒，在學校裏找醫務室，彼時正值高一走讀班放學，問起一男生如何去醫務室，他堅持要帶我去。一直把我送到醫務室門前。
海中學生有良好的學習習慣，懂得“什麽時候做什麽事如何去做”，這種學習上的素養不是一朝一夕就養成的。必然是長期教化的結果。海中有句標語“教師是學生的鏡子，學生是老師的影子”，俗語說什麽樣的老師教出什麽樣的學生，學生的成長有時也是教師自身素養的反映，二者彼此相鑒。
四、海中會議
參加海中期中命題會，還要從周三早上說起。我們早上七點半到教務主任周峰辦公室了解三個年級課程安排情況，他抱歉說事太忙，讓我們稍等。接下來，他打了十多個電話，逐一通知參會人員，安排工作人員做好准備。其間外出請示分管領導。我們問起爲何不發個通知或在微信群裏說一聲。周主任強調命題會保密工作很重要，考試結果是教師考核以及學生分班的重要依據，必須保證公平公正，不出任何纰漏，全體參會人員都必須給予足夠的重視。
晚上六點五十我和黃主任到了開會地點，一位後勤工作人員已經把會議室打掃幹淨；教科室主任周正龍也提前到場，把要分發的材料，按學科分好，並在最上面用一張A4紙寫上學科名，人數，書籍數，按次序擺放好。誰分管誰分責，誰就要有高度的責任意識，良好的服務意識。後勤及分管部門應主動發現問題，解決問題，不能老等著教師去反映。這一點值得我們學習。
七点整，参会人员准时到场。除吕建校长外出有事外，各分管校长悉数到齐。会议围绕期中命题，提出具体要求，强调分工与责任。会议提到的几个细节对我而言值得学习：教考结合，重视书本；考前试卷要找老师做一做；考试时命题人要到教务处值班，防止出现差错；出卷期间个人电脑密碼，办公室的钥匙要保管好……
一個半小時的命題會，可以看出海中老師認真負責，分工明確，各項活動嚴謹有序，工作安排務實有效。
五、海中課堂
在海中，根據學校給推薦聽課表，我盡可能多地去聽課學習，了解課堂教學的特點。如果上課就是做菜，那海中的課給我的第一感受是“這不就跟家裏的做法一樣嗎”。看似平常的課堂與時下的新課程理念，高效課堂，名家主張都不太相關。唐江澎曾批評說國外依據數十年的科學研究提出了有效課堂的理念，而國內在沒有深入研究的情況下就盲目倡導高效課堂。不謀而合海中董裕華校長也認爲高效課堂是一個虛幻的概念，它沒有固定模式的，不存在一種放之四海皆准的課堂標准，良好的課堂效果應該以科學性爲前提。我認爲董校長的主張就是課是給學生消化吸收的，重營養；不是酒店裏的菜考慮顧客口味和觀感，重賣相。
课堂教学是一个综合过程，是一个连续的过程，方法、技能、知识最终都要转化为人的素养的提升。而人的素养的变化不是一节课所能显现的。海中之所以取得如此成就，和他们长期的坚守分不开。董校长说海中强调的是如何做，不和人家争名次，不玩花样，就是针对问题 ，针对考试，针对考纲，我想这或许就是“中庸是智慧，守常出传奇”。
海中森森大樹，蔚然成林，守護一方甯靜與清淨。其中諸多素心人，守望晨夕，堅守課堂，值得我輩敬畏，值得我們學習。