時間：2018.3.7

地點：東階梯教室

參加人員：生物組全體教師

內容：

1、生物學科核心成員民主測評。

2、學習生物學科新課程標准。

一、課程性質與基本理念

（一）課程性質

高中生物學課程精要是展示生物學的基本內容，反映自然科學的本質。它既要讓學生獲得基礎的生物學知識，又要讓學生領悟生物學家在研究過程中所持有的觀點以及解決問題的思路和方法。生物學課程要求學生主動地參與學習，在親曆提出問題、獲取信息、尋找證據、檢驗假設、發現規律等過程中習得生物學知識，養成科學思維的習慣，形成積極的科學態度，發展終身學習及創新實踐能力。學習生物學課程是每個公民不可或缺的教育經曆，其學習成果是公民素養的基本組成。本課程是以提高學生生物學學科核心素養爲宗旨的學科課程，是樹立社會主義核心價值觀、落實立德樹人根本任務的重要載體。

（二）基本理念

1．核心素養爲宗旨2．內容聚焦大概念3．教學過程重實踐4．學業評價促發展

二、學科核心素養與課程目標

（一）學科核心素養

1．生命觀念2．科學思維3．科學探究4．社會責任

（二）課程目標

學生通過本課程的學習，能認識到生物學在堅將人與自然和諧共處、促進科技發展、社會進步和提高人類生活質量等方面的重要貢獻；樹立生命觀念，能夠運用這些觀念認識生命現象、探索生命規律；形成科學思維的習慣，能夠運用已有的生物學規識、證據和邏輯對生物學議題進行思考或展開論證；掌握科學探究的思路和方法，形成合作精神，善于從實踐的層面探討或嘗試解決現實生活問題；具有開展生物學實踐活動的意願和社會責任感，在面對現實世界的挑戰時，能充分運用生物學知識主動宣傳引導，願意承擔抵制毒品和不良生活習慣等社會責任，爲繼續學習和走向社會打下認識和實踐的基礎。

三、課程結構

（一）設計依據

1．依據普通高中課程方案設置生物學必修、選擇性必修和選修課程

2．以發展學生生物學學科核心素養爲宗旨，構建課程內容

3．充分吸納科學教育研究成果和生物學教改經驗，提高課程可操作性

4．滿足學生多元需求，突出課程基礎性和選擇性

（二）結構

高中生物學課程分为必修、选择性必修和选修三个部分。必修部分包括“分子與細胞”和“遺傳與進化”兩個模塊；選擇性必修部分有“穩態與調節' “生物與環境”和“生物技術與工程”三個模塊；選修部分涉及現實生活應用、職業規劃前瞻及學業發展基礎三個方向的多個拓展模塊。

（三）學分與選課

本課程的必修學分共計4學分，每個必修模塊爲2學分，每個學分的教學需18學時。每個學生必須完成2個必修模塊的學習，共72學時，每周2~4學時，建議在高一年級開設。