時間：2016年4月15日上午

地點：敏行樓創新三部學生活動室

參加人員：

蔡農訓、程  波、李慶軍、李春梅、錢  玲、汪相榮、吳  蓓、許紅雲、楊柳青、

楊玉梅、袁  琨、于佩佩、張嚴振、周  府、朱海洋、莊如虎

請假：黃朝松、張維國

主要內容：

一、       第一階段：學術沙龍：“我的教育教學故事”

主講人：錢玲

（以下爲內容摘要）

2014年10月份，我參加了江蘇省高中《思想政治》優質課的比賽，2015年10月22至24日，在武漢市還有幸觀摩全國的優質課比賽！兩次觀摩的過程中， 特別是象北京、天津、上海、山東、江蘇等引領國內先進教育理論的比賽課，對于我來講確實是開闊了眼界，提升了專業理論水平，並對政治學科的教學有了更深刻的理解。

下面我就簡單談談我對這次觀摩學習的幾點體會：從追求課堂的“高效”走向“魅力”

在整個觀摩過程中，有兩節課給我的印象是最深的，一節是江蘇省鎮江市宜城中學 李勇斌老師的《消費及其類型》，還有一節是江西選手劉老師的《博大精深的中華文化》，兩節課有一個共同的地方，都崇尚生活，返璞歸真。把政治問題生活化，把生活問題政治化，使學生感受到政治生活的趣味，體驗到政治的魅力，體會到政治生活是現實生活的一部分，是我們完美生活不可或缺的養料！

但兩節課的表現手法是完全不一樣的，李老師是以一個上門女婿的身份開啓了本節課，本節課的知識目標是通過四幕“愁、樂、煩、盼”等一系列生活化的問題，在輕松愉悅的氛圍中達成，學生的學習興趣濃厚，參與度很高！

而江西老師的那一節課有的評委專家都用極其罕見的“完美”評價，她這一節課是通過一些列的教學環節來進行設計的：比如，慧眼識名樓，動手悟科技，吃貨搜美食：領略各民族風情等環節去感受中華民族的博大精深。通過兩節課的比較，我覺得如何從追求課堂的“高效”走向“魅力”應做到以下幾點：

有色：有比較鮮明的教學特色。教師彰顯個人魅力和教學風采，有自己獨特的教學風格，在堅持科學性的前提下，富有藝術性和創造性。

有神：課堂教學充滿活力，教學氛圍民主和諧。教學始終保持良好的精神面貌，能夠充滿激情，滿懷深情地與學生進行情感交流，開展生命與生命的對話。全體學生都能積極熱情地參與教學活動，情緒飽滿，思維活躍，發言踴躍。

有效：教學效率高，效果好，即三維目標達成，學生學有收獲。具體地說，知識方法獲得有效，學習能力提高有效，情感道德得到提升。從長遠上看，有效是指通過一段或較長時間的思想品德和思想政治課教學，學生不僅豐富了知識，增長了終身學習的能力，而且加快了良好品德和正確價值觀念的形成、發展。

有魂:情感態度價值觀導向正確、勻實，將情感態度價值觀具體目標置于三維教學目標之首，並真正予以落實。

有生：有生成，預設與生成融爲一體，課堂因生成而精彩。預設是爲了生成，沒有生成的預設是徒勞的預設；生成不僅是知識的生成，更重要的是情感的生成。

 

二、第一階段：微視頻制作研討

袁老師先出示了近期制作的“《經濟生活》曲線類試題的解題方法”微視頻（PPT）。結合袁老師的課件，與會老師對制作微視頻應注意的問題進行了研討，在以下幾個方面達成共識：

1. 微視頻時長在10分鍾，應對某單一知識點進行講解，不能拓展延伸太多，ppt的張數不宜超過10張。

2. 考慮到微視頻的性質以及學生將來觀看視頻的效果，不建議在一張ppt上放太多文字性內容。同時，PPT在制作的時候，每一張應留出一定的頁邊距。

3. 在使用參考圖片的時候，請盡量保持圖片的清晰度，以免錄制出來的效果不好。

4. 因此次拍攝爲微視頻專題，建議不在ppt上標注“第x課第x節”的字樣。