勇奪桂冠創佳績

見賢思齊譜新篇

近日，從全國中學生創新作文大賽、葉聖陶杯全國中學生新作文大賽組委會傳來喜訊，我校參賽學子表現卓越，成績斐然。經過與全國頂尖選手的激烈角逐，我校共33名學生斬獲國家級獎項，整體獲獎數量與質量再創新高，充分展現了我校學子深厚的人文素養和卓越的創新思維能力。

在第十八屆全國中學生創新作文大賽中，1人獲得特等獎，3人獲得一等獎，9人獲得二等獎，10人獲得三等獎。我校被授予“第十八屆全國創新作文大賽優秀組織單位”稱號。在第二十二屆葉聖陶杯全國中學生新作文大賽中，1人獲得特等獎，3人獲得一等獎，4人獲得二等獎，2人獲得三等獎。

獲獎名單

一直以來，我校語文組高度重視學生語文核心素養的培養，積極組織學生參加各類讀書辯論、彙報表演與寫作競賽活動，爲學生搭建表達思想、錘煉文筆的平台，逐步提升學生語言運用與思維創新能力。我校作文大賽組織教師沈向陽表示，“我們看到學生在作品中展現出的不僅是語言表達功底，更是獨立的見解、溫暖的情懷和可貴的批判性思維，這與宿中學子‘精神明亮’的培養目標高度契合。”

在国家级作文大赛中斩获佳绩，既是对学生个人努力的肯定，更是我校语文教学成果的生动展示。下一步，我校语文學科中心将以此次大赛为起点，持续加大对学生语文素养的培养，通过搭建更多阅读、诵读、表演、辩论与写作等平台，为学生营造更浓厚的文学氛围，助力更多学子在文学之路上绽放光彩！

兩位特等獎選手獲獎感言：

原高二创新1班  米欣妍

獲獎作文《一線茉莉香》

莫言说，“文学确实是没用的东西，它们最大的用处就是没有用处”， 也许这大概是因为写文章在根本上是非功利性的和感性的。言为心声，文以载道，比文字雕琢更重要的，是一篇文章背后的想法。内容可以含蓄隽永，但含蓄隽永的前提是有“蓄”，而不是妄图用优美的语言遮蔽未曾展开的思考；内容可以言简意赅，但言简意赅的前提是有“意”，而不是用口号代替思辨。

我覺得寫作不是速成的，也談不上有訣竅這類東西，最重要的，其實也就是最老生常談的閱讀。赫胥黎說，“你閱讀著那些文字，然後你就被穿透了”。好的作品不僅僅是書籍，也可以是音樂，或者電影，或者世界的某個角落。它應當是有穿透力的，是能夠帶來感動、震撼、憂慮或者流淌著一些思考和啓發的。閱讀往往是被忽視的，可是卻又實在關鍵。

如果要說這次比賽，我最大的感受並不在于得獎後的慶幸，而是來自坐在大學教室裏寫作文的短短兩個小時，寂靜的空間裏洋溢著超越時間的自由氣息，得以讓個人頭腦跳出無形的軌道，以我手寫我心。某種意義上講，這次比賽也重塑了我對于寫作的態度，寫作對我而言不再是囿于個人場域的自語，伴隨視野的開拓，轉變爲一種豐沛的力量，于是得以留下存在的痕迹。

感謝沈向陽老師，他的指導與鼓勵支持了我的寫作，讓我敢于表達，敢于嘗試，保持寫作的動力，把生活中的零碎想法彙集成文。寫作不是記錄生活，而是讓生活值得被記錄。

最後，我想說，寫下即永恒。

高二创新1班  彭梓萌  

獲獎作文《山河的篙》

我?文字?山河

再次以“山河”二字入題。

多少受余秋雨先生《山河之書》的影響，“山河”二字總給我以力量，給文字添幾分空靈。于是，我看普洱遮滿了春山，聽大歌揉入蟬聒；挾一片楓葉染紅丹寨，舉一炬火點徹傩戲……

然而，現如今，我們的文字，已然脫離山河基座，在他人目光的剖析下苟延殘喘，爲著理性而思辨，爲著層遞而轉折。我們的文字竟已可悲到要活在他人的評價機制下嗎?

我想，文字是自我的，他們終會走向山河基座塑造的文化原鄉。不論是何種文風，抑或是不同的筆觸，我們都應將文字歸爲主體之“我”，而決非是機制框架的棄兒。

不由得想起蕭伯納壁爐上镌刻的三行銘文——“他們罵了。罵了什麽？讓他們罵去！”不可否認，他人的評價爲我們的文字提供建議，但這並不代表他們的話語就是規則。真正的文字，應當剔除他人目光的雜質，使之成爲孕于山河之間的靈秀，成爲自我心性的具象化。

我曾略有歎惋地認爲，我的文字像極了丁立梅筆下“野地裏的芨芨草”。然而，正如余秋雨先生所言：“再宏偉的史詩也留不住，只剩下與之相關的無言山河。”既如此，又何必爲自己文字的渺小而愁眉不展?你看，陸遊詩雲：“細雨騎驢入劍門”，劍門是權力地圖的千古雄關，但消解它的，只是雨，只是驢。而它，也不過是山河上的一個坐標罷了。

文字是山河鑄造的，既然歡喜，又何必顧及他人之目光?

寫出自己的文字，搭建自己的山河。

供稿 | 语文學科中心

撰稿 | 沈向阳

编辑｜嘉   嘉

审核 | 陈   柱

终审 | 徐士权、杨忠平