一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理轉變，由固定用人向合同用人轉變，從而建立健全我校崗位管理制度和運行機制，充分調動廣大教職工的積極性和創造性，促進學校各項事業健康可持續發展。

二、基本原則

科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、適用範圍與對象

學校在編在職在崗的專業技術人員、管理人員。

四、崗位任職條件（蘇人社發[2017]427號）　　

（一）各類崗位的基本任職條件　　

1．遵守憲法和法律；任職期內每年年度考核合格及以上等第。

2．專業技術崗位人員需具備與所聘任的崗位相應的專業技術任職資格(職稱)，並承擔相應的專業技術工作。

3．任職期間完成學校規定的任課課時量、工作量或學校安排的其它工作。

4．適應崗位要求的身體條件。　　

（二）專業技術崗位任職條件　　

1．受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家相應教師職務的基本任職條件。同時應具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律己。　　

2．各等級教師崗位的基本年限要求　　

（1）正高級教師三級崗位須受聘四級崗位5年以上；　　

（2）副高級教師五級崗位須受聘六級崗位4年以上，六級崗位須受聘七級崗位4年以上；　　

（3）中級教師八級崗位須受聘九級崗位3年以上，九級崗位須受聘十級崗位3年以上；　　

（4）初級教師十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。　　

3．教師正高級三級崗位的任職條件由設區市事業單位人事綜合管理部門會同教育主管部門研究制定。四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現行專業技術職務評審和國家規定的相關職業資格准入的有關條件、規定執行。其他高級、中級、初級內部不同等級崗位的任職條件，在教育主管部門的指導下，由學校根據崗位的職責任務、專業技術水平和業績貢獻要求等因素綜合確定。　　

（三）管理崗位任職條件　　

1．職員一般應具有中專以上文化程度，其中六級職員崗位，一般應具有大學專科以上文化程度。　　

2．各等級職員崗位的基本年限要求：　　

（1）五級職員崗位，須在六級職員崗位上工作3年以上；　　

（2）六級及以下職員崗位，須分別在下一級職員崗位上工作4年以上。　　

（3）確因工作需要，由專業技術崗位交流到管理崗位的人員，可根據幹部人事管理權限和本人條件，直接聘任到相應的管理崗位。　　

各級管理崗位聘用條件按照幹部人事管理權限制定。　　

（四）工勤技能崗位任職條件　　

1．一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別通過高級技師、技師技術等級考評；　　

2．三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別通過高級工、中級工技術等級考核；　　

3．學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核後，可確定爲五級工勤技能崗位。　　

五、聘任考核辦法

1. 按各專業技術人員職齡(其中不在教學崗位即專職教輔、後勤崗位的時間不計算在內)由高到低排序（專業技術人員待聘時職齡計算截止日期爲上一年度12月31日，例如2018年聘任考核，職齡計算截止日期爲2017年12月31日）；

2. 如果職齡相同，按年齡由高到低排序；

3. 如果职龄、年龄均相同，岗位聘任向班主任（含学科组长、學科中心副主任等教育教学管理者）工作年限多的倾斜；

4. 如果職齡、年齡、班主任工作年限均相同，由教代會中隨機抽取的代表組成的評委會根據崗位履職和工作績效情況進行票決。

5.凡存在以下問題之一者，均不予聘任：所在崗位專業與專業技術資格不一致；近三年內病假超過一年或事假超過三個月以上；在課堂內外發表不當言論並造成惡劣影響；師德師風存在嚴重問題；受過校級及以上處分(處分期間內)。             

 

 

特別說明：

1.凡是崗位評審時距離退休時間不足一年（含一年）的同志優先考慮崗位晉升一級（八級崗晉七級崗、五級崗晉四級崗均除外）。

2.此考核辦法中所有涉及到的年齡均是指其身份證年齡。