宿中校字[2021]20号 签发人：张德超
關于印發《世界杯官网中小學專業技術人員高級教師資格評審推薦方案》的通知
各年級、處室：
現將《世界杯官网中小學專業技術人員高級教師資格評審推薦方案》予以印發，希嚴格遵照執行。
附：《世界杯官网中小學專業技術人員高級教師資格評審推薦方案》
世界杯官网
2021年8月11日
附：
世界杯官网
中小學專業技術人員高級教師資格評審推薦方案
爲貫徹落實市委市政府《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》（[2019]12號）等文件精神，依據省教育廳省人力資源和社會保障廳《關于做好2021年度全省中小學和中職校教師職稱評審工作的通知》（蘇教師函[2021]12號）和江蘇省職稱工作領導小組印發的《江蘇省中小學教師專業技術資格條件》（蘇職稱[2013]4號）、宿遷市教育局宿遷市專業技術人員職稱工作領導小組辦公室《關于做好2021年宿遷市中小學和中職校教師專業技術資格評審工作的通知》規定的條件和要求，制定校內中小學高級教師評審推薦工作方案，以利于用好政策，化解矛盾，平穩過渡，促進我校教師隊伍建設邁向更高水平。
一、成立評審推薦工作領導小組
（一）領導小組
組長：張德超
副組長：王麗梅、紀文傑、王勳、王愛斌、徐勇、王振文、臧其勝、徐士權、邱 明
成員：朱麟、陸威、趙加營、劉宏、谷利庭、王學松、嚴曉惠、黃朝松、梁建山、邱紹軍、陳柱（語文）、劉長春、魏學廣、蔡宏振、彭清峰、林利、左祥勝、梁書軍、倪以章、袁琨、董世勇、苗啓宏、王娟（體）、尚斌
（二）工作職責
制定《世界杯官网中小学高级教师专业资格评审推荐方案》，协调解决评审过程中遇到的问题，确定推荐人选。
二、工作流程
第一步，宣傳發動；
第二步，個人申報、自評；
第三步，報名材料公示；
第四步，材料審核；
第五步，述職、民主測評；
第六步，量化積分；
第七步，積分結果公示；
第八步，確定推薦人員；
第九步，推薦人員公示；
第十步，推薦上報。
三、申報條件
（一）政治素質、職業道德要求
突出師德評價第一標准。政治立場堅定，思想素質過硬，有大局意識，服從學校工作安排，積極主動工作。對師德表現突出的在同等情況下優先推薦，師德存在問題的實行“一票否決制”。
遵守憲法和法律，忠誠人民的教育事業，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質和職業道德，熱愛學生，愛崗敬業，爲人師表。任現職以來，年度考核在合格以上。民主測評同意率不低于75%。
任現職以來，出現下列情況之一的，延遲申報、不得申報或取消現任教師專業技術資格：
1.年度考核有“基本合格”或受警告處分者，當年及下一年度不得申報。
2.年度考核有“不合格”或受記過以上處分者，當年不得申報，並從下一年度起2年內不得申報。
3.僞造學曆、資曆、業績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當年申報資格，並從下一年度起3年內不得申報。情節特別嚴重者，取消其現任教師專業技術資格。
4.處分未撤消者，不得申報。
（二）學曆、資曆要求
申報高級教師專業技術資格，應符合下列條件之一：
1．獲得本科以上學曆，受聘一級教師5年以上。
2．獲得博士學位，受聘一級教師2年以上。
（三）繼續教育要求
任現職以來，按照《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》等相關要求，結合所從事的教學和教科研工作需要，完成規定的繼續教育任務，年均繼續教育學時符合要求。申報人近五年繼續教育須達360學時。
四、評審條件
（一）教育工作要求
積極參與學生思想教育工作，任教以來，擔任班主任6年以上，或担任团队辅导员、课外活动小组指导教师等其他教育管理工作7年以上，其中任现职以来，担任班主任2年以上，或担任团队辅导员、课外活动小组指导老师等其他教育管理工作3年以上。能根据学生年龄特征和思想实际，有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，本人或所带班级、团队和其他學生管理工作获得校级以上表彰奖励2次以上。
（二）教學工作要求
具有所教學科堅實的理論基礎、豐富的專業知識和較強的專業技能，教學經驗豐富，形成一定的教學特色，教學業績顯著。任現職以來，具備下列條件：
1.胜任本学科教學工作，从教以来担任过1次大循环教學工作或2次小循环教學工作，或担任过3届毕业班的教學工作，能独立指导学生开展实验等工作，并主持校本課程開發和实施。
2.完成規定的教學工作量。因課程計劃、學校性質、規模等原因而課時偏少的學科，任課老師須有其他與教育教學有關的工作量作爲補充。
3.每學年學生對其課堂教學滿意度達到85%以上，是學校公認的教學骨幹。開設過校級以上公開課5次以上，其中校際間4次以上或縣（市、區）級2次以上，公開課教學質量高，受到好評；或獲得縣（市、區）級以上評優課（教學基本技能競賽）二等獎或市級三等獎以上獎勵。
（三）教科研工作要求
具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學改革等方面取得顯著成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績。任現職以來，具備下列條件之一：
1.獨立或作爲第一作者在省級以上教育教學類公開刊物上發表本學科研究論文1篇，在市級以上教育教學類公開發行的刊物上發表本學科研究論文2篇。
2.在省級以上教育教學類公開刊物上獨立或作爲第一作者發表本學科研究論文1篇，在市級以上教學類公開刊物上獨立或作爲第一作者發表本學科研究論文1篇，在市級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲二等獎以上1篇。
3.正式出版過與本學科教育教學相關的專著或譯著，本人撰寫3萬字以上。
4.參加編寫教材（由教材審定委員會審定通過）或本人撰寫教參（由市級以上教育主管部門組織編寫並正式出版），本人撰寫3萬字以上。
5.主持市級以上教育主管部門批准立項的教科研項目，並通過成果鑒定或獲得市級以上教科研成果獎。同時在市級以上正式刊物上獨立或作爲第一作者發表與課題相關的教育教學研究論文至少1篇。
（四）專業示範要求
具有指導青年教師的能力，任現職以來，在指導培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。
（五）取消計算機應用能力要求；取消所學專業、教師資格證學科和所教學科等一致的要求，但教師資格證任教學段不低于職稱申報學段。
（六）申報人員的資曆（任職年限）截止時間爲2020年12月31日，凡業績成果、論文、學曆（學位）證等截止日期爲2021年3月31日。
（七）破格申報與評審條件
1.申報條件
學曆破格：獲得大專學曆滿5年，從事教學工作滿25年，受聘一級教師6年以上，任現職期間，年度考核至少有1次優秀等次。
資曆破格：業績特別突出的教師，獲得本科以上學曆後，受聘一級教師滿4年，任現職期間，年度考核至少有2次以上優秀等次。
2.評審條件
任現職以來，在符合評審條件中第（一）、（二）、（三）、（四）相關要求的基礎上，還須具備下列條件中的3條（其中1條爲必備條件）：
（1）在教育教學工作中起骨幹示範作用，教學經驗豐富並形成一定的教學風格，在市級以上（資曆破格者須省級以上）教育主管部門委托組織的評優課或基本功大賽中獲一等獎以上。（必備條件之一）
（2）在班主任、學生管理工作方面有丰富的经验和突出的成绩，本人或所带的班级获得市级以上（資曆破格者须获得省级以上）教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励。（必備條件之一）
（3）教書育人成績突出，獲得市級以上（資曆破格者須獲得省級以上）教育主管部門綜合表彰獎勵或政府綜合部門的表彰獎勵。（必備條件之一）
（4）獨立或作爲第一作者在省級以上（專職教科研人員在核心期刊上）公開出版發行的教育教學類刊物上發表本專業研究論文2篇以上。
（5）主持過省級以上教育主管部門批准立項的教科研課題並通過鑒定，或獲得過市級教科研成果一等獎或省級二等獎以上獎勵。
（6）對教育教學的某一課題進行深入研究，積極組織參加教改實驗，經省級教育主管部門論證，已取得明顯效果，並在市級以上範圍內推廣。
五、評審推薦量化細則
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項 目
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量 化 细 则
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分值
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考評部門
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一、申報條件
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必備條件
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一、政治素質、職業道德要求：任現職以來，年度考核在合格以上。民主測評同意率不低于75%。
二、學曆資曆要求：申報高級教師專業技術資格，應符合下列條件之一：1．獲得本科以上學曆，受聘一級教師5年以上。2．獲得博士學位，受聘一級教師2年以上。
三、继续教育要求：任現職以來，按照《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》等相關要求，結合所從事的教學和教科研工作需要，完成規定的繼續教育任務，年均繼續教育學時符合要求。申報人近五年繼續教育須達360學時。
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民主測評
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1.同意率[95%,100%]得5分，[75%,95%)得3分。
操作细则：展示申报人教育教学业绩材料，进行公开述职，发放民主測評表，安排测评（同意、不同意），在纪委监督下进行统计，计算出同意率（同意总数/有效測評總數），黨政辦負責人在統計結果上簽名，並蓋章。
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5
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黨政辦
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學曆
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2.碩士學位加2分，博士學位加3分，不累計加分。
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3
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教科室
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年度考核
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3.任現職以來年度考核合格以上，近五年（2016—2020年）年度考核優秀，每次加1分
操作细则：根据档案室提供的年度考核结果，黨政辦负责人签字并盖章。
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5
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專家評審
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資曆
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4.職齡加分：受聘一級教師後，每年加1分，累計不超過11分。（截至2020年12月31日，不滿一年，按一年計算）
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11
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二、評審條件
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教育工作
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積極參與學生思想教育工作，任教以來，擔任班主任6年以上，或担任团队辅导员、课外活动小组指导教师等其他教育管理工作7年以上，其中任现职以来，担任班主任2年以上，或担任团队辅导员、课外活动小组指导老师等其他教育管理工作3年以上。能根据学生年龄特征和思想实际，有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，本人或所带班级、团队和其他學生管理工作获得校级以上表彰奖励2次以上。（班主任和其他教育管理工作年限分类计算，不相加）
5.任現職以來擔任班主任、中層及以上管理工作、年級組長每1年加1分；團隊輔導員、課外活動小組指導老師等其他教育管理工作按照課時量每年加0.5分或0.25分，累計不超過10分。
操作細則：（1）政教處負責班主任認定：參加聘用人員申報班主任工作時間，按年度計算，不滿一年的不計入工作時間，政教處按照班主任檔案核實准確後予以證明。負責人簽字蓋章。
（2）黨政辦负责中层及以上干部管理和年级组长工作认定：参加聘用人员申报中层及以上和年级组长管理工作时间按年度计算，不满一年的不计入工作时间，黨政辦查阅档案核实准确后予以证明。負責人簽字蓋章。
（3）體衛藝處负责高三體育訓練隊指導教師（主教練）認定：每學年達到40課時（按照每40分鍾折算爲1課時）及以上，經認定後每年加0.5分，低于40課時且不少于20課時的，每年加0.25分。低于20課時的不予認定，不算作教育管理工作時間。負責人簽字蓋章。
（4）各年級負責數學、物理、化學、生物、信息等學科興趣小組指導教師認定：每學年達到40課時（按照每40分鍾折算爲1課時）及以上，經認定後每年加0.5分，低于40課時且不少于20課時的，每年加0.25分。低于20課時的不予認定，不算作教育管理工作時間。負責人簽字蓋章。
（5）團委負責社團活動指導教師認定：按照聘任證書或者網絡選課記錄認定。每學年達到40課時（按照每40分鍾折算爲1課時）及以上，經認定後每年加0.5分，低于40課時且不少于20課時的，每年加0.25分。低于20課時的不予認定，不算作教育管理工作時間。負責人簽字蓋章。
以上（3）、（4）、（5）項申报材料需要提供相关教育管理工作的计划、课表、活动时间、地点、教案等佐证材料。相关处室、年级对材料真实性严格审核，严格执行“誰審核、誰負責”的原則，發現虛假材料，一票否決，嚴肅追責。
6.任現職以來，在教育主管部門批准舉辦的各類競賽（活動）中，本人獲國家、省、市、縣區級優秀輔導（教練）員或所帶班集體（社團）獲以上級別表彰，分別加4、3、2、1分（限報1項）；
非教育主管部門舉辦的各類競賽（活動）中，本人獲國家、省、市、縣區級優秀輔導（教練）員或所帶班集體（社團）獲以上級別表彰，分別加2、1.5、1、0.5分（限報1項）。
7.任现职以来，获教育主管部门批准举办的国家、省、市、县区级班主任基本功比赛一、二、三等奖，国家级加10、8、6分，省級分別加8、6、4分，市级分別加6、4、3分，县区级分別加4、2、1分。（同一赛事，取最高计分，限報2項）
8.任教以來，獲得國家、省、市、縣區黨委、政府、教育主管部門頒發的綜合表彰分別加8、6、4、2分；
获得国家、省、市、县区教育主管部门的职能处室或党委、政府的职能部门颁发的单項表彰分別加6、4、2、1分；
獲得其他的國家、省、市、縣區級別的綜合表彰分別加3、2、1、0.5分；获得单項表彰对照综合表彰减半加分。
限報2項，累加不超过8分。
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20
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第5項政教处、团委、黨政辦、教科室、年级
第6-8項專家評審
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教學工作
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具有所教學科堅實的理論基礎、豐富的專業知識和較強的專業技能，教學經驗豐富，形成一定的教學特色，教學業績顯著。任現職以來，具備下列條件：
1.胜任本学科教學工作，从教以来担任过1次大循环教學工作或2次小循环教學工作，或担任过3届毕业班的教學工作，能独立指导学生开展实验等工作，并主持校本課程開發和实施。
2.完成規定的教學工作量。因課程計劃、學校性質、規模等原因而課時偏少的學科，任課老師須有其他與教育教學有關的工作量作爲補充。
3.每學年學生對其課堂教學滿意度達到85%以上，是學校公認的教學骨幹。開設過校級以上公開課5次以上，其中校際間4次以上或縣（市、區）級2次以上，公開課教學質量高，受到好評；或獲得縣（市、區）級以上評優課（教學基本技能競賽）二等獎或市級三等獎以上獎勵。
9.獲教育主管部門批准舉辦的國家、省、市、縣區級教學基本功、優質（秀）課比賽一、二、三等獎，國家級加10、8、6分，省級分別加8、6、4分，市級分別加6、4、3分，縣區級分別加4、2、1分。
非教育主管部门举办的各类比赛计分减半。（同一赛事，取最高计分，限報2項）
10.獲教育主管部門批准舉辦的優秀案例（教學設計、課件、錄像課等）評比中獲一、二、三等獎，國家級分別加4、3、2分，省級分別加3、2、1分，市級分別加2、1、0.5分，縣區級分別加1、0.5、0.25分。命題：國家、省、市、縣區級，分別加4、3、1、0.5分。
非教育主管部門舉辦的各類比賽計分減半。累計不超過6分。
11.获省级教学名师等称号加6分，市名教师（名校长）、学科带头人、骨干教师、教学能手（教坛新秀）分別加4、3、2、1分。（限報1項）
12.獲教育主管部門評比的教學成果獎一、二、三等獎，
第一完成人，國家級分別加10、8、6分，省級分別加
8、6、4分，市級分別加6、4、3分。參與且排名前五
的，按1/3計分，其他參與的不計分。（同一成果，取
最高奖項计分，限報2項）
13.執教省、市、縣區、校際、學校級公開課（講座）
分別加3、2、1、0.5、0.25分，同項目同年度取高计分，
不同項目可累计加分，校级限報5次，累計不超過5分。
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30
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第9-13項由專家評審
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14.教学实绩优秀、良好、合格分別加30、27、24分
(1)教學成績得分30認定：
①任現職以來獲得高考功勳團隊稱號或同類稱號的成員
②任現職以來獲得年級期中或期末統測2次A檔（同類班級考核前三分之一）以上獎勵
③任現職以來輔導學生（含音樂、體育、美術、信息技術、通用技術等）獲得市級以上學科競賽個人一等獎三人次以上或者省級學科競賽一等獎一人次以上的，或作爲主教練獲得團體比賽市級比賽一等獎或省級比賽二等獎及以上
(2)教學成績得分27認定：
①任現職以來獲得年級期中或期末統測2次B（同類班級考核前三分之二）檔以上獎勵
②任現職以來在評教評學中有三次以上學生滿意率超過95%以上
③任現職以來輔導學生（含音樂、體育、美術、信息技術、通用技術等）獲得市級以上學科競賽個人二等獎三人次以上或者省級學科競賽二等獎一人次以上的，或作爲主教練獲得團體比賽市級比賽二等獎及以上或省級比賽三等獎及以上
④任現職以來參與學校組織的命題或調研視導兩次以上的
(3)圓滿完成教學任務，且評教評學滿意率無低于80%，無教學事故的得24分
備注：A.(1)、(2)中滿足一條即可；
B.評教評學成績由教務處提供；
C.獲獎證書、命題工作聘書、視導工作聘書等證明材料由個人提供。期中、期末統測成績等證明材料需要相關年級主任開具證明並簽字。
教務處負責審核蓋章。
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教務處、年級
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教科研工作（论文限報3篇，课题限報1項）
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具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學改革等方面取得顯著成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績。任現職以來，具備下列條件之一：
1.獨立或作爲第一作者在省級以上教育教學類公開刊物上發表本學科研究論文1篇，在市級以上教育教學類公開發行的刊物上發表本學科研究論文2篇。
2.在省級以上教育教學類公開刊物上獨立或作爲第一作者發表本學科研究論文1篇，在市級以上教學類公開刊物上獨立或作爲第一作者發表本學科研究論文1篇，在市級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲二等獎以上1篇。
3.正式出版過與本學科教育教學相關的專著或譯著，本人撰寫3萬字以上。
4.參加編寫教材（由教材審定委員會審定通過）或本人撰寫教參（由市級以上教育主管部門組織編寫並正式出版），本人撰寫3萬字以上。
5.主持市級以上教育主管部門批准立項的教科研項目，並通過成果鑒定或獲得市級以上教科研成果獎。同時在市級以上正式刊物上獨立或作爲第一作者發表與課題相關的教育教學研究論文至少1篇。
15.获国家、省、市、县区级科研类表彰（含成果奖）第一完成人分別加7、5、3、1分，参与且排名前五的按1/3计分，其他参与的不计分。同年度取高计分，不同年度可累计加分，累計不超過7分。
16.綜合對申報人論文著作（論文、專著、編著、譯著、教材等）鑒定後賦分。
（1）發表論文：核心期刊（根據論文質量，結合字數，3000字以上5分，2000—3000字4分，2000字以下3分），非核心期刊（根據論文質量，結合字數，3000字以上3分，2000—3000字2分，2000字以下1分）。
（2）教育主管部门批准举办的论文评比获奖：国家级一等奖4分，二等奖3分。省级一等奖3分，二等奖2分。市级一等奖2分，二等奖1分。非教育主管部门批准举办的论文评比获奖计分减半，限報1篇。
（3）著作（正式出版与本学科教育教学相关的专著或者译著，本人撰写3万字以上）5分，限報1部。
（4）编著（教材须经教材审定委员会审定通过，教参需由市级以上教育主管部门组织编写并正式出版，本人撰写3万字以上），主编5分，副主编4分，参与编写2分。限報1部。
17.主持教育主管部门批准立項的教科研項目并通过鉴定，或获得过市级教科研成果一等奖或省级二等奖以上奖励。（参与且排名前五的，按1/3计分，其他参与的不计分）。（1）全国教育科学规划办课题8分，中央电教馆课题6分，中国教育学会课题5分，中国陶研会课题4分；省规划办课题6分、省教研室課題5分，江蘇省電教館課題4分，江蘇省教育學會課題3分，省陶研會課題2分；（2）市規劃辦課題4分、市教研室課題3分，市電教館課題2分，市教育學會課題1.5分；（3）市規劃辦或市教研室微課題2分，市教育學會微課題1分；（4）基础教育内涵建设、中小学生品格提升工程等項目按等级参照规划办课题计分。
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35
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第15-17項專家評審
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專業示範
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18.任现职以来具有指導青年教師的能力，任現職以來，在指導培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。得4-6分。（需要提供正式簽訂的青藍工程師徒結對協議，及被指導的至少2位青年教師獲得教育教學教科研等表彰、獎勵的相關佐證材料。被指導教師有獲得校級以上表彰和獎勵的，得4分；有市級及上表彰和獎勵的，得6分。）
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6
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專家評審
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合計
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145
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六、量化計分，擇優推薦
量化计分后，按照得分高低排序，根据特设岗位数确定推荐人选。若量化计分有相同分数，按照受聘一级教师年限、任现职以来担任班主任等管理工作年限、在世界杯官网工作年限、身份证年龄依次从高到低排序。
注：1.所有表彰、获奖等加分項目，除说明外，同項目同年度取高计分，不同項目累计加分，直至该大項满分。
2.“受聘一級教師”和“任現職”均指被聘任到一級教師崗位，時間以“事業單位工作人員專技職務變動審批表”的時間爲准。
3.申報材料需提供原件，如原件丟失，需提供相關證明。
4.表彰认定：（1）综合表彰限定表彰主体原则上各级党委、政府、教育主管部门，包括国家、省、市、县区劳模、模范教师（优秀教师）、先进教育工作者（先进个人）、师德模范（师德标兵）、优秀园丁等。（2）单項表彰限定为教育主管部门的职能处室、政府的职能部门、群团组织等组织的单項表彰，如争先创优先进个人、优秀团员、优秀团干等。民主党派的优秀盟员等表彰视为单項表彰。
5.省級以上刊物指省級以上有關部門主辦的公開出版的專業刊物和高等學校主辦的公開出版的學報（須有ISSN和CN刊號）；核心期刊一般是指論文發表時北京大學編撰的《中文核心期刊要目總覽》所列的期刊；專著或教材是指有“ISBN”書號的正式出版物，且以在專著或教材上署名爲准。
在刊物的增刊、特刊、專刊、專輯上發表的論文、論文集收集的論文及複習資料、輔導材料、試題集等性質的出版物，非教育主管部門評選或授權評選的獲獎論文，在非國家新聞出版總署批准注冊的期刊上發表的論文，均不作爲申報評審教師專業技術資格的材料。