一、課程與教材研究
1.中小學各科不同版本教材的比較研究
2.校本課程開發的研究与探索
3.綜合課程實施中的問題研究
4.綜合課程師資培養問題研究
5.綜合實踐活動課程多樣化實施模式研究
6.綜合實踐活動課程的課程資源開發研究
7.綜合實踐活動課程的可持續發展研究
8.中小學藝術課程實施研究
9.中小學課程改革推進策略及個案研究
10.完善、修訂新課程標准的實踐研究
11.教師教材研究的特點和方式研究
12.教科書分析及案例研究
13.各學科教材實驗的差異性研究
14.教材在教學中的地位與處理方式
二、教學研究
15.有效課堂教學的組織與實施
16.高效的學科教學模式研究
17.各學科教學策略的優化與指導
18.多元智能理論與教學改革
19.新課程改革下課堂教學文化研究
20.中小學各科教學改革的實驗研究
21.新課程改革下學生學習方式研究
22.研究性學習的方法、模式、途徑及評價的研究
23.現代信息技術與學生學習方式的研究
24.網絡背景下的課堂教學研究
25.促進對話、互動的課堂教學研究
26.符合新課程理念的教學設計研究
27.動態生成的課堂教學研究
28.學生學習品質研究
29.合作學習中分組方法有效性的研究
30.合作學習中不同學科、不同內容分組人數的效果研究
31.合作學習小組維持學習時間長短的效果比較研究
32.合作學習小組之間的座位安排研究
33.不同能力水平的小組成員在合作學習小組中的作用以及他們受到的影響研究
34.小組合作學習失敗的原因及對策
35.合作學習的評價標准的研究
36.不同學科中合作學習的不同特點的研究
37.適合小組合作學習的問題的研究
38.不同年級學生合作學習的不同特點的研究
39.先進教學方法的實驗與推廣研究
40.學生學習方法的研究與指導
41.班級教學與個性化教學互補與協調的實踐研究
42.學生學習興趣的起源、發展及培養的研究
43.學生學習的動力機制的研究
44.學生學習分化的原因及對策
45.發揮“小班化”優勢的教學方法與策略的研究
46.畢業班教學策略優化的研究
47.教師了解學生的途徑、方法研究
48.“大班”教學關照學生差異的研究
49.各科教學培養學生解決實際問題能力的研究
50.培養學生獨立學習能力的實踐與研究
51.課堂教學諸環節的合理配置研究
52.學生課內外作業內容與形式、數量及質量的研究
53.對學生個別輔導的途徑、方法及評價的研究
54.学科教學資源开发与利用的研究
55.優秀教科研成果推廣與應用的研究
三、評價研究
56.檔案袋評價法的創新、優化研究
57.課堂教學評價體系的創新研究
58.促進學生發展的評價標准、評價工具和評價方法研究
59.促進教師不斷提高教育教學水平的評價標准、評價工具和評價方法研究
60.促進學校不斷發展的評價標准、評價工具和評價方法研究
四、校本建設研究
61.校本教研制度實施的創新研究
62.新課程改革下學校教學制度的重建研究
63.校本管理的模式研究
64.班級管理的創新研究
65.校本培訓的有效機制研究
五、普通高中課程改革研究
66.普通高中各科課程標准研究
67.普通高中學校課程方案的形成與學生選課指導研究
68.普通高中課堂教學策略優化研究
69.普通高中實施模塊課程的問題研究
70.普通高中校本課程開發的实验研究
71.普通高中綜合實踐活動課程的開發實施研究
72.普通高中課程改革中教師專業發展問題研究
73.普通高中課程改革中評價問題研究
74.普通高中新課程方案研究
75.普通高中課程改革中教師培訓問題研究
六、職業教育研究
76.職業學校就業指導與創業教育研究
77.職業技術教學質量、辦學效益問題研究
78.培養學生創業精神和創業技能的研究
79.學生就業觀念、職業心理適應性的研究
80.職業教育與勞動力市場相適應的調查和研究
81.職業學校"對口單招"教學研究
82.職業教育課程建設的案例研究
83.職業教育産、學、研結合的案例研究
七、德育研究
84.貼近生活、貼近實際的德育方法創新研究
85.日常學生守則和行爲規範之養成教育的研究
86.學生中“非正式組織”産生的原因、利弊及正確引導的研究
87.學科教學中德育滲透問題的研究
88.新時期共青團、少先隊工作的探索與研究
89.網絡環境下的學校德育研究
90.班集體建設的個案研究
91.流動人口子女教育問題的個案研究
92.單親家庭子女的教育問題研究
93.班級管理的個案研究
94.學生自我教育的個案研究
95.學生交往方式的指導研究
96.學校“校訓”、“班語”的開發與研究
97.道德故事（童話）對學生道德人格形成的研究
98.道德遊戲（表演）的設計與觀察研究
99.中小學生責任意識的形成與培養研究
100.住宿生養成教育的研究
八、教育心理研究
101.當前中、小學生主要心理問題的調查研究
102.民辦學校教師主要心理問題的調查研究
103.心理健康的“教育”、“問題預防”、“疾病治療”的研究
104.特殊生理問題（肥胖、矮小、殘、病）學生的心理問題及其教育的研究
105.“後進生”心理問題及其教育的研究
106.弱勢群體子女心理問題及其教育的研究
107.單個目標（承受力、適應力……等）教育培養的個案研究
108.新時期學生青春期教育的研究
109.多元文化與幼兒身心發展的關系研究
110.特殊教育中親子關系的研究
九、學校與社會、家庭教育互動研究
111.成功家庭教育的個案研究
112.“問題學生”家庭教育的個案研究
113.社區教育資源的開發、校外教育基地的建設與利用問題的研究
114.“家園共育”的個案研究
十、學校建設與教師隊伍建設問題
115.“校長負責制”的建設與研究
116.優秀校長成長個案及治校規律的探索與研究
117.學校文化建設的研究
118.學校資源利用效率問題的研究
119.學校優秀教師成長的個案研究和規律探索
120.教師自然狀況（年齡、教齡、性別、身體、學曆、家庭、社會地位）的調研與教師隊伍建設對策
121.非師範類教師自我培養的途徑、方法的研究
說明：以上各項僅爲選題方向和範圍，申報“個人課題”的教師應根據自身的能力、特長，選擇切入口較小的課題。