世界杯官网學生綜合素質評價實施方案及實施細則（試行）

爲全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發展觀，堅持“以人为本，一切为了学生的终身发展”办学理念，深入推进基础教育课程改革，促进学生全面而富有个性地发展，努力实现普通高中教育的培养目标。根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》《江苏省省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》的精神，结合我校实际，特制定世界杯官网学生综合素质评价实施方案及实施细则。

一、指導思想

普通高中學生綜合素質評價是貫徹國家的教育方針,全面實施素質教育的基本要求。在對普通高中學生實施綜合素質評價時，應力求內容全面、客觀，程序科學、規範，關注學生全面協調發展，關注學生的特長和潛能。

二、基本原則

1．客觀性原則

據實記錄學生高中階段的成長曆程、客觀反映學生的個性特長是建立學生綜合素質評價體系的根本原則，確保對學生的評價客觀、全面、具體、真實，使評價過程可信、評價結果可用。

2．公正公開性原則

綜合素質評價要有科學規範的評價程序、嚴格有效的指導監督。建立健全誠信保障機制和監督抽查機制，通過現代傳播手段，確保評價過程公開透明和評價結果真實可信。

3．發展性原則

堅持以發展的眼光看待學生，注重學生的日常行爲表現，立足于學生的成長與發展，記錄反映學生成長過程的典型實證材料，客觀反映個性差異和個性特長。將形成性評價與終結性評價有機結合，有效發揮評價的激勵、發展功能，突出評價對學生全面發展的促進作用。

4．可操作性原則

綜合素質評價力求簡便、直觀、易操作，便于多元主體參與。評價指標體系力求合理、適用、具體可評，易于被普通高中、高等學校和社會各界理解和接受。充分利用現代技術手段，實現評價操作與管理的信息化。

5．便捷及時性原則

學校制定相應的管理規範，明確要求班主任和科任教師在日常教育教學中注意挖掘和發現學生的綜合素質表現，並及時記入到學生綜合素質檔案中。

6．嚴肅紀律性原則

凡由于學生綜合素質檔案材料弄虛作假被舉報且經相關部門核實確認的，追究直接負責的主管人員和其他責任人員的管理責任，對弄虛作假者按照《普通高等學校招生違規行爲處理暫行辦法》等相關規定給予嚴肅處理。

三、評價內容

根據我校學生發展的實際情況，對我校學生從思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等五個方面進行評價。

1．思想品德：主要考察學生在踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華優秀傳統文化等方面的情況，主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現。重點是學生參與黨團活動、有關社團活動、公益勞動、志願服務等的次數、持續時間，如爲孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫院、社會救助機構等公共場所、社會組織做無償服務，爲創建文明縣城、文明校園、環境保護等活動做志願者等。

2．學業水平：主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況，以及運用知識分析問題、解決問題的能力等。重點是國家課程（必修和選修）的修習情況、學業水平考試成績、校本課程內容和學習成績、研究性學習與創新成果等，特別是具有優勢的學科學習情況。

3．身心健康：主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質，重點記錄學生體育與健康課程的完成情況、《國家學生體質健康標准》測試主要結果、體育運動特長項目，參加體育運動的經曆及表現水平，堅持每天1小時體育鍛煉情況等，考察學生積極的心理品質、良好的人際關系及應對困難、挫折及誘惑的表現等。

4．藝術素養：主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點是基于學生對藝術課程的修習和自己的興趣愛好，在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的藝術素養和興趣特長，參加藝術活動的成果等。引導學校積極拓展學生的審美視野，加強藝術教育，提升感受美、鑒賞美和創造美的能力。

5．社會實踐：主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經曆等情況。重點是學生參加綜合實踐活動的次數、持續時間、成果等;與技術課程等有關的實習，生産勞動、勤工儉學、軍訓、研學旅行、參觀學習與社會調查、科學探究、小制作、小發明等。

以上五方面評價內容反映了學生全面發展、健康發展、個性發展的基本狀況，爲此將五項評價內容細化分解爲關鍵指標、測查要點、測查內容，關注學生個體的進步和多方面的發展潛能。

四、評價程序

1. 如實記錄。從高一新生入學起，每一名學生都要建立個人成長記錄檔案。學生要在班主任、任課教師的指導下客觀記錄能夠體現綜合素質發展水平的具體活動，收集相關典型事實材料（文字證明、照片、視頻等），並及時整理完善。活動記錄、事實材料要真實，有據可查，每月一整理，每學期一總結。

2. 整理遴選。每學期末，教師根據學生填寫的內容指導學生從中整理、遴選出最能反映其綜合素質主要內容的具體活動記錄、典型事實材料以及標志性成果等有關材料，由學生向學校提出申請。

3. 公示審核。學校綜合素質評價工作實施小組，對學生提報申請材料進行核查，審核結果連同相關材料在教室內、校園網等顯著位置進行公示，公示期不少于5天。經審核、公示無異議的材料錄入學生綜合素質評價省級管理系統。

4. 錄入系統。學校及時將經公示無異議的學生信息內容填入省級管理系統中的相關位置，班主任及有關教師負責對錄入的信息進行審核確認。　

5. 形成檔案。學生高中畢業前，高中學校根據每學期錄入的材料進行歸類彙總，經學生、班主任、校長簽字以及學校蓋章後存入學生檔案，並提供高等學校招生使用。

五、評價結果的使用

1．促進學生積極主動發展。利用評價結果充分調動學生參與學校各項活動的積極性，激活學生發展潛能。通過建立學生綜合素質檔案，引導學生在記錄成長事實的過程中，不斷發現和提升自我，建立自信，體驗成長的快樂；通過定期展示集中反映學生綜合素質的有關內容，引導學生相互交流學習，共同提高。通過對學生綜合素質發展狀況進行科學分析，針對每個學生的主要特點和突出表現，指導學生發揚優點，克服不足，明確努力方向，促進學生個性成長，全面發展。

2．推进普通高中深入实施素质教育。通过综合素质评价改革，引导高中学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式，深入开展各种素质教育活动，促进学校内涵发展、特色发展。  

3．服務高校科學選拔人才。省教育廳通過省級管理系統將學生綜合素質評價電子檔案提供給高校，作爲招生錄取的重要參考。各高校會在招生章程中明確綜合素質評價的具體使用辦法並提前公布，規範、公開使用情況。

4．作爲學生畢業的必備條件。高中學生修業期滿，獲得畢業要求學分、學業水平考試合格、按照《國家學生體質健康標准》測試成績合格、綜合素質評價均爲合格的，准予畢業，按程序發給高中畢業證書。

5．作爲評價年段工作、班級工作、評選優秀學生等工作的重要依據。各級各類評優評先活動，都要以學生的綜合素質評價檔案爲重要先決條件。

 

 

                                                                                             世界杯官网

2019年8月31日