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活動议程 （一） 丁娜老師開設講座—
英文簡易名著“讀寫一體化”高考備考策略
一、英語讀寫與高考
選擇閱讀與寫作一體化教學，是實現高效備考的關鍵。讀寫訓練效能偏低的狀況長期沒有改變。提高英語學習能力和運用能力。以讀促寫、以寫帶讀、讀寫結合。
二、簡易名著的教學價值
了解英语国家的历史文化、风俗习惯、自然风物、宗教信仰等，感受、认知、理解英语国家文化內涵和价值取向，有力于促进学生文化意识的形成。
潛移默化地學習和吸收英語詞彙、語法、句型等語言知識，獲得真實、地道的語言輸入，有利于豐富學生的語言積累。
系列化結構，並根據詞彙量和語言難易度進行分級，系統性強，教師可以根據學生不同語言水平選擇使用。
三、簡易名著基本教學策略
课程化操作：名著阅读 读写结合
1）自主閱讀 2）课內引领 3）讀寫結合 4）視聽同步
操作辦法：
精選書目，由易到難。
閱讀欣賞：泛讀、視聽、背景、作家、人物、主題。
讀書報告：摘要寫作、詞彙梳理，好詞摘抄、讀後感。
閱讀理解：精讀，預測，獲取信息，細節理解，加工信息。讀後寫作：分析思考，批判閱讀，感悟人生，寫作訓練。
四、读后写作任务设计、写后活動
同伴互评，集中點评，小组面批，学生复写，批阅反馈，整理归档，优秀作文展。
五、收獲與體會
基于簡易讀物開展讀寫結合教學，將語言、文化和思維融爲一體，目的是摸索出一條科學、高效，且符合課程標准倡導的培養學科核心素養理念的教學路子。
助力學生成長，發揮了學科教學的育人功能；助力學生成才，真正地學英語、用英語；助力學生成功：高考成績大幅度提升。
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