校園霸淩,你我都不是局外人


——王學松主任國旗下講話
有人曾做過統計,一次演講,如果一萬個聽衆當中能有5人聽進去並且按照演講者建議的那樣去做,那麽這個演講就可以說是成功的了。今天聽我演講的大約不到5000人。所以,今天我的演講,如果有2個人能聽進去並且能參照我的建議去做,我就會覺得自己的發言是成功的。
今天,我发言的题目是《校園霸淩,你我都不是局外人》。
爲了讓我的發言更有針對性,我上周五在所帶的班級做了一個微型的調查問卷,一共有57位同學填寫了問卷。盡管各個班級的情況可能存在差異,但因爲是無記名的,而且參與調查的對象是大家的同齡人,所以這個調查的結果對大家應該有些參考的價值。
這次問卷一共設置了8個客觀題和1個主觀題。從反饋的數據來看,98.2%的同學聽說過“校園霸淩”這個詞,也有98.2%的同學認爲“校園霸淩”會給受害同學帶來心理傷害。可以看出絕大多數同學對這個問題有著清晰的認識。
但有52.8%的同學並不完全了解校園霸淩的形式。這個問題值得我們關注。那麽,在座的你,是不是完全了解呢?
校園霸淩與學生之間一般性的打架鬥毆、打鬧嬉戲不同。在班級等集體中實施歧視、孤立、排擠的;多次對特定學生進行恐嚇、謾罵、譏諷、起侮辱性綽號的;多次索要財物的;多次毀損、汙損特定學生的文具、衣物等物品的;實施毆打、體罰、汙損身體等行爲的;記錄、拍攝、散布實施欺淩過程的文字、音頻、視頻等信息的,都被視爲校園霸淩。
對照這些形式,你認爲自己之前完全了解嗎?
也是基于此,有17.5%的同學反饋說曾經遭受過校園霸淩,有24.6%的同學曾參與過校園霸淩,也就是欺負過別人。更有47.4%的同學認爲,據TA所知,我們學校存在校園霸淩現象。
無疑的,這些數字是讓人憂慮的。因爲不少同學之前對校園霸淩的形式的認識是片面的,所以不少同學是做了霸淩者而不自知,或是被人霸淩而不覺察,更有不少同學是無意之中參與了霸淩而渾然不覺。
面對“你認爲遭受校園霸淩的受害人應該如何應對?”這個問題,有68.4%的同學選擇告訴家長、老師或是警察,也有29.8%的同學選擇了“直接打回去”,僅有1.8%的同學選擇了“忍著”。
面對“你看到有人正在被校園霸淩,你會怎麽做?”這個問題,54.4%的同學選擇告訴學校、老師或者報警,有36.8%的同學選擇路見不平拔刀相助,也有8.8%的同學選擇默默走開。
但几乎所有的同学都对校园霸凌表达了厌恶之情。有个同学说“这是无比可耻又非常可笑的行为”。
还有同学说“校园霸凌是校园生活的一个毒瘤,必须根除”。对此,我深表赞同。
同學,如果你過去或者是現在故意或是無意欺淩過別人,希望你能認真地反思並及時收手。不侵犯別人是做人的底線。我想,你也不希望自己在將來的某一天因爲曾經的魯莾而受到良心的譴責。
同學,如果你被欺淩過,或者正在被欺淩,請你及時覺察,不要沈默,告訴對方“你正在實施校園霸淩,我很生氣,你如果不停止,後果很嚴重!”當然,我不是暴力主義者,並不鼓勵你以暴制暴。因爲簡單的以暴制暴,會給你帶來後續的非必要的麻煩,比如說人身傷害。最好的辦法,是采用文明且穩妥的方式,最有力的武器,是運用校紀或者法律。就是把情況告訴老師、家長,或是校長。我們學校校長信箱很多。我想張校長應該會很歡迎同學就這個問題跟他交流。
當然,我還想跟既沒欺淩過別人也沒被欺淩過的同學說句話:過去沒有,並不代表將來沒有;你沒有,也並不代表你身邊的兄弟姐妹朋友同學沒有。請你友情提醒身邊有霸淩行爲和傾向的人,讓他好自爲之;請你關心身邊遭遇霸淩的人並鼓勵TA及時向學校或家長反映。遇到有人被校園霸淩,可能的話就見義勇爲,但更建議你見義智爲,及時告訴有能力解決問題的人。
亲爱的同学,校園霸淩,你我都不是局外人,都不是旁观者!让我们时刻保持警惕,对校园霸凌坚决说不!
親愛的同學,我的發言馬上就要結束了,最後,我想問一句:你是不是那個安靜聽我說話並將按照我的建議去做的那一個呢?
謝謝大家!
2020年12月21日