校園霸淩，你我都不是局外人

——王學松主任國旗下講話

有人曾做過統計，一次演講，如果一萬個聽衆當中能有5人聽進去並且按照演講者建議的那樣去做，那麽這個演講就可以說是成功的了。今天聽我演講的大約不到5000人。所以，今天我的演講，如果有2個人能聽進去並且能參照我的建議去做，我就會覺得自己的發言是成功的。

今天，我发言的题目是《校園霸淩，你我都不是局外人》。

爲了讓我的發言更有針對性，我上周五在所帶的班級做了一個微型的調查問卷，一共有57位同學填寫了問卷。盡管各個班級的情況可能存在差異，但因爲是無記名的，而且參與調查的對象是大家的同齡人，所以這個調查的結果對大家應該有些參考的價值。

這次問卷一共設置了8個客觀題和1個主觀題。從反饋的數據來看，98.2%的同學聽說過“校園霸淩”這個詞，也有98.2%的同學認爲“校園霸淩”會給受害同學帶來心理傷害。可以看出絕大多數同學對這個問題有著清晰的認識。

但有52.8%的同學並不完全了解校園霸淩的形式。這個問題值得我們關注。那麽，在座的你，是不是完全了解呢？

校園霸淩與學生之間一般性的打架鬥毆、打鬧嬉戲不同。在班級等集體中實施歧視、孤立、排擠的；多次對特定學生進行恐嚇、謾罵、譏諷、起侮辱性綽號的；多次索要財物的；多次毀損、汙損特定學生的文具、衣物等物品的；實施毆打、體罰、汙損身體等行爲的；記錄、拍攝、散布實施欺淩過程的文字、音頻、視頻等信息的，都被視爲校園霸淩。

對照這些形式，你認爲自己之前完全了解嗎？

也是基于此，有17.5%的同學反饋說曾經遭受過校園霸淩，有24.6%的同學曾參與過校園霸淩，也就是欺負過別人。更有47.4%的同學認爲，據TA所知，我們學校存在校園霸淩現象。

無疑的，這些數字是讓人憂慮的。因爲不少同學之前對校園霸淩的形式的認識是片面的，所以不少同學是做了霸淩者而不自知，或是被人霸淩而不覺察，更有不少同學是無意之中參與了霸淩而渾然不覺。

面對“你認爲遭受校園霸淩的受害人應該如何應對？”這個問題，有68.4%的同學選擇告訴家長、老師或是警察，也有29.8%的同學選擇了“直接打回去”，僅有1.8%的同學選擇了“忍著”。

面對“你看到有人正在被校園霸淩，你會怎麽做？”這個問題，54.4%的同學選擇告訴學校、老師或者報警，有36.8%的同學選擇路見不平拔刀相助，也有8.8%的同學選擇默默走開。

但几乎所有的同学都对校园霸凌表达了厌恶之情。有个同学说“这是无比可耻又非常可笑的行为”。 还有同学说“校园霸凌是校园生活的一个毒瘤，必须根除”。对此，我深表赞同。

同學，如果你過去或者是現在故意或是無意欺淩過別人，希望你能認真地反思並及時收手。不侵犯別人是做人的底線。我想，你也不希望自己在將來的某一天因爲曾經的魯莾而受到良心的譴責。

同學，如果你被欺淩過，或者正在被欺淩，請你及時覺察，不要沈默，告訴對方“你正在實施校園霸淩，我很生氣，你如果不停止，後果很嚴重！”當然，我不是暴力主義者，並不鼓勵你以暴制暴。因爲簡單的以暴制暴，會給你帶來後續的非必要的麻煩，比如說人身傷害。最好的辦法，是采用文明且穩妥的方式，最有力的武器，是運用校紀或者法律。就是把情況告訴老師、家長，或是校長。我們學校校長信箱很多。我想張校長應該會很歡迎同學就這個問題跟他交流。

當然，我還想跟既沒欺淩過別人也沒被欺淩過的同學說句話：過去沒有，並不代表將來沒有；你沒有，也並不代表你身邊的兄弟姐妹朋友同學沒有。請你友情提醒身邊有霸淩行爲和傾向的人，讓他好自爲之；請你關心身邊遭遇霸淩的人並鼓勵TA及時向學校或家長反映。遇到有人被校園霸淩，可能的話就見義勇爲，但更建議你見義智爲，及時告訴有能力解決問題的人。

亲爱的同学，校園霸淩，你我都不是局外人，都不是旁观者！让我们时刻保持警惕，对校园霸凌坚决说不！

親愛的同學，我的發言馬上就要結束了，最後，我想問一句：你是不是那個安靜聽我說話並將按照我的建議去做的那一個呢？

謝謝大家！

2020年12月21日