2020.12.7┃星期一┃第15周┃農曆十月二十三

銘記一二?九    傳承愛國情

1、通過四大項德育常規管理綜合評比，上周獲得流動紅旗的年級部是：高三年級創新部、新疆部、高二年級實驗部、高一年級實驗部。

2、通過德育常規管理綜合評選

第14周常規管理先進班級

1、在安全、衛生、宿舍、跑操幾項常規管理上需要提升加油的班級是:2001班、CX2002班、1916班、CX1905班、1809班、CX1803班、新疆高二2班。

1、市局領導到我校檢查指導文明校園創建工作

      12月3日下午，市局陳向陽副局長到我校檢查指導文明校園創建工作。校黨委委員王振文陪同檢查。

2、“家校携手 共促成长”——我校召开学生家长会

期中考試剛結束，爲加強家校聯系，共同促使孩子健康發展和順利成長。爲此，11月28日，我校各年級分別召開了家長會。

谷紹亮

中學數學高級教師，宿遷市數學學科帶頭人，91年參加工作，從教30年，擔任班主任工作25年，帶了16屆高三，本人一直以來，兢兢業業的工作，努力成爲教學上的能手，業務上的骨幹，爭取最好的成績。教育理念是：賞識學生，民主管理，常抓不懈，永不言棄。培養了一大批優秀學生，深受學生的喜愛。獲得過宿遷市高中數學教師基本功大賽一等獎，被評爲“校優秀班主任”，“十佳班主任”，“十佳教育工作者”，“高考優秀教師”，“優秀備課組長”。

1、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

2、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。—— 園斯金

家庭德育：爲人一生的發展奠基

民族的道德水平、价值观念，关乎其兴衰荣辱，关乎她每个成员的幸福指数。提升全民素质、解决道德困局最根本的 途径即德育。家庭德育，为人一生的发展奠基。制度、价值观念、公共产品与财政支持等构成家庭德育的外部影响因素；家长的素养、儿童成长和家庭德育之客观规律从内部制约家庭德育的实施。威权型、控制型、反面型、暴力型、缺失型家庭德育形态为掣肘家庭德育功能发挥的典型困境。从国家、社区、学校、家庭四个层面搭建家庭德育的立交桥：完善制度和法律资源供给侧改革；保障相关基础设施完备建设和公共产品充足配置；加强家校横向联系，凝聚家校德育力量；调整对家庭德育的认知，规避错误的德育方式，从而为更好地发挥其对人生发展的奠基作用铺设一条康庄大道。