一、            活動地點：東階梯教室

二、            活動時間：2020年10月20日

三、            參加人員：全體數學組老師

四、            活動內容：

（一）陳柱老師講座《關于球體的新高考要求及教學策略》

1.全國高考關于球體考查十年真題分析；

2.考查案例剖析：用一個平面去截球，截面是圓面。球的截面有如下性質：

（1）球心和截面圓圓心的連線垂直于截面；

（2）球心到截面的距離與球的半徑及截面圓的半徑的關系；

考查重點：（1）球的截面性質；

（2）空間幾何體的外接球和內切球

3.教學及備考策略

（1）新舊結合，用好教材

補充球的截面性質，空間幾何體的外接球和內切球相關知識；重視斜二測畫法的教學，在作圖、識圖中培養學生的空間想象能力.

（2）通過類比、轉化構建知識體系，提升思維能力

（3）重視通性通法的訓練

（4）重視學生空間想象能力的培養

（二）李志中老師講座《新高考下如何提升關鍵能力》

1.閱讀理解能力：  學生從語言符號中獲取正確意義所需要的多種能力，是解答所有學科試題的基礎能力.提取有效信息，摒棄無關信息，梳理關鍵信息，忽略次要信息

2.怎樣提高閱讀理解能力

第一方面：理解用漢字描述的數學定義、定理，理解數學含義；

第二方面：展示圖形中各元素之間的相對位置關系和數量關系，分爲有圖考圖，無圖考圖；

第三方面：抽象的符號語言是數學的重要特征，是思維操作的便捷材料，理解和掌握符號是解題關鍵.

3.提升閱讀理解能力策略：

（1）在新課教學中注重創設情境，讓學生體會從文字語言，圖形語言，符號語言中提取關鍵信息，轉化爲數學問題，提高三種語言的轉換能力，特別是應用好教材中的案例；

（2）在高三複習中重視閱讀題，以圖形爲例，考查圖象，圖象中有性質，也可考查函數性質，結合圖象分析，充分體現數形結合的數學思想，閱讀圖象的能力就是從圖形語言中獲得數學信息；

（3）在閱讀題目時主動思考其數學背景，應用類比聯想將其轉化爲課本知識，回歸本質利用一般解法分析問題.