一、            活動地點：東階梯教室

二、            活動時間：2020年9月22日

三、            參加人員：全體數學組老師

四、            活動內容：

（一）學習省教育廳文件《關于推進普通高中新課程新教材實施的意見》

     1.充分認識推進新課程新教材實施的重要意義；

     2.准確把握推進新課程新教材實施的總體要求；

     3.全面推進新課程新教材實施的重點任務；

     4.健全完善新課程新教材實施的保障機制。

（二）關于“新課程、新教學、新高考”主題活動安排

一、活動計劃及安排

第一階段：動員啓動（2020年9月1日~9月10日）

活動內容：召开动员大会、制定主题学习活动方案、安排活动内容

第二階段：組織學習（2020年9月11日~10月10日）

活動內容：

         （1）備課組長研究全國高考方向成果報告；

         （2）市學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀研究課堂教學課例

                   展示（或報告）；

         （3）論文、教學設計評比；

         （4）省市名師新課標解讀講座；

         （5）新課標知識問卷調查。

第三階段：總結分析（2020年10月11日~11月10日）将数学學科中心研读活动材料整理上报。

二、活動要求

1.各備課組長要認真搜集材料，研究新高考有關信息和素材，整理材料，每人確定一個主題，作ppt發言稿（時長至少20分鍾）；

2.有學術稱號的教師都需要圍繞新課標、新教材、新高考與課堂教學相結合撰寫論文或教學設計，提倡全體數學教師參與教學設計評比；

3.省市名師每人准備新課程、新教學、新高考方面的講座，時間45分鍾；

4.在11月10日之後將繼續進行新課標、新教學、新高考的學習研究活動，安排有學術稱號的老師進行專題講座。

（三）楊俊老師講座《學習新課程標准感受與思考》

     1.轉變教學理念：在以往的教學中我們教師往往覺得教師講，學生聽是最適合的教學方式，而新課程標准在以發展學生綜合素質爲目標的指導下，不再是師問生答的傳統方式了。它主要倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課程最爲核心和最爲關鍵的環節。新課程強調師生互動、互教互學。課堂上要求教師盡可能的運用合作、小組學習的方式，調動學生的參與意識和學習積極性。而且，這樣改變了教師一味傳授的權威地位，拉近了師生之間的距離。

    2.關注人的成長：新課程的教學關注的是生長、成長中的人的整個生命。新課程的要求不同于以往課程的要求，很重要的一點，就是更加強調課堂教學的有效性，強調深入到學生的認知世界，通過參與學習過程，給他們深刻的體驗。課堂不僅是學科知識的殿堂，更是人性養育的聖殿，它是學生成長的舞台、是學生發揮創造力和想象力的天空、是學生品味生活的“夢想劇場”。學生在認知的過程中，學習興趣、熱情、動機以及內心的體驗和心靈世界便得到了豐富;有了親身的體驗，學習態度和責任，對個人價值、社會價值、科學的價值等的認識就可能有了進一步發展。一個人的學習、生存、生長、發展、創造所必須經曆的過程，是一個人的能力和智慧發展的內在要求。“以人爲本”、“以學生爲主體”已經成爲新課程標准的主要思想。

3.突出體驗式、實踐式的教育：教學過程是師生交往、共同發展的過程。注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探索，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性的學習。特別突出了實踐教育課程。培養學生創新精神和實踐能力，增強社會責任感。

4.強調評價指標的多元化，對學生的評價不僅要關注學生的學業而且要發現、發展學生的多方面潛能。通過新課程學習，使我明確了教師不在是課程的執行者，而是課程的建設者、調適者，是課程實施中問題的協商者、解決者。

5.做學生學習的引導者：作爲引導者，教師要記住自己的職責是教育所有的學生，因而要堅信每個學生都有學習的潛能。教師在課堂的位置，將不在是知識傳授著的固定位置——講台，而在教室裏流動起來，將參與道學生活動之中，與學生分享知識並獲得情感體驗。

2020年9月22日星期二