時間：2020年9月11日
地點：高三創新（1）班
參加人員：見簽到表
內容：周府老師開設研討課《永恒的民族精神》
活動內容
一、周府老師介紹本課的設計理念
本課的課題：我們的民族精神。課型：複習課一輪。主要內容：弘揚和培育民族精神:(1)中華民族精神的基本內涵;(2)中華民族精神的核心;(3)民族精神的時代特征;(4)弘揚和培育民族精神的途徑和意義。通過教學達成以下學科素養：1.政治認同:理解並認同中華民族精神,對偉大祖國、中國共産黨、中國特色社會主義充滿信心。2.科學精神:用發展的觀點看問題,明確中華民族精神的內涵是不斷豐富和發展的。3.公共參與:積極參與弘揚和培育中華民族精神的活動,肩負起爲中華民族強基固本的文化使命。
爲達成以上學科素養，設計以下教學環節：1.考點背讀。內容包括第六課中華文化和第七課我們的民族精神。2.考點默寫。構建體系。3.知識梳理。主要理清本課重點（內涵、途徑和意義）和難點（四種精神的區分、兩個見證的區分、三個重要的概括、獨樹一幟與獨領風騷的區分等）4.熱點追蹤。選取大疆的有關材料設計了若幹個主觀題和客觀題。訓練學生的思維和方法，鞏固重難點知識考點。
教學理念和方法：突出學生的主體地位，調動學生動腦、動手、動眼、動嘴等。發揮教師的主導作用，提高教學的針對性和實效性。方法有：講授、探究、交流討論、深度學習、變式訓練等，以期達到更好的教學效果。
二、聽課老師評課
許紅雲老師：
今天在高三創新1班聽了周府老師一節高三複習課，經過認真對比和反思，我覺得這節課具有以下幾點值得我們學習的特點。
一是細。細化考點。把本節課的考點細化成幾個問題。以問帶讀，以問促默。最終學生以文字的形式呈現這個環節。細化課本。周老師對教材掌握娴熟，深挖教材，把學生容易忽略的知識點以及考試中出現頻率較低的考點，都在幻燈片上呈現，真正做到了考點無死角，爲學生的後續複習打下了堅實的基礎。
二是新。材料新。在這節課中周老師運用到了大疆公司這一新穎材料，充分調動了學生的積極性，並對學生潛移默化地進行了愛國主義和創新意識的教育。設問新。周老師在整節課中很好地穿插了典型例題。這些例題既有學生錯誤較多的針對性，也有周老師根據材料進行的變式訓練，這些變式訓練緊貼新高考的要求，設問新穎，起到了較好地訓練效果。
三是精。周老師這節課不管從考點默寫還是典例訓練，在講解的過程中，都實實在在地抓住了材料關鍵點、設問關鍵點，訓練了學生的審題能力。精選課後練習，分層教學，適應了不同能力學生的需要。
聽完這節課後，我覺得，如果在課堂中講解完例題後，給學生呈現一個完整的答案，從而讓學生有的放矢地訂正自己的當堂答案，可能訓練的效果會更有效。
王作麗老師：
今天學習了周府老師《我們的民族精神》複習課，收獲良多，很受啓發。現將學習心得總結如下：
1.夯實基礎，築牢根基。這是一節高三一輪複習的課，周老師注重基礎知識的鞏固和知識體系的構建，幫學生築牢基礎。周老師通過背誦、默寫等方式督促學生記牢基礎知識。通過選擇題，追問方式幫助學生加深對知識的理解。
2.設置問題情境，培養學生理性思維和關鍵能力。在教學中周老師通過大疆公司的發展設置三個問題，三個問題環環相扣，把基礎知識融入其中，有引導學生逐層深入思考，既培養學生分析和概括材料的能力，也訓練學生答題能力。
3.關注學生需要，對學會進行價值觀的引領。周老師在教學中注重讓學生感受中華文化的魅力和中華民族精神的影響力，幫助學生樹立正確的價值觀念，體現了立德樹人的根本教學目標。
本節課體現周老師深厚的教學功底，周老師的課思考深入，關注生活，突出核心價值，值得學習。
朱海洋老師：
課堂教學應該成分調動積極性和主體性，課堂氣氛可以再輕松活躍點。教學設計可以再簡潔清晰一點，減少題量，每個題需要深入透徹講解。
楊玉梅老師：
周府老师这节复习课从构建知识体系到学生默写具体知识点，从热点追踪到热点演练，从巩固练习到深度學習，既提高了高考知识点的学习效果，又提升了学生核心素养，增强了政治認同，又培养了爱国情怀。建议：学生要动起来课堂氛围才会活起来。
臧小甯老師：
整節課的教學，看得出周老師准備的比較充分，清楚知道學生應該理解什麽，掌握什麽，學會什麽。真正做到了教師是學生學習活動的組織者、指導者和合作者，而學生是一個發現者、探索者，有效的發揮他們的學習主體作用。?本堂課首先背誦體系構建，重點圍繞民族精神是什麽、爲什麽、怎麽樣展開，教師根據本堂課的特點，在教學中采用了案例教學的模式進行教學，選取了一個時代性較強的“大疆無人機”展開探討，采用“自主探索---展示探究---變式訓練---深度學習---大單元訓練”的方式進行學習，讓學生在參與中去體驗、去感受、去領悟、去創造。
只是在課堂設計中，教師還按照一問一答的方式進行課件設計，在發揮學生發現問題上可以試著讓學生去嘗試。?
錢玲老師：
9月11日，學習了周府老師高三文化生活一節複習課，給我們提供了一節很好的複習課的模板。
一整合知識強記憶。把課標要求掌握“一網打盡”。整合知識點，方便記憶、溫習、掌握。
二追蹤熱點強能力，聯系熱點追蹤“大疆無人機”感悟中華民族精神。
三立足题型重练习，周老师深谙此道，比较设问，条理清晰，通过變式訓練，难点突破，深度學習，大单元训练等，在知识的纵向和横向对比中理解、感悟和运用知识，取得了很好的教学效果。
吳蓓老師：
1.堅持正確思想政治方向導向。該課以大疆公司創業精神，企業發展爲例展開中華民族精神一課複習，注重鑄魂育人。
2.關注學科核心素養培養。該課借助問題思考培養理性精神，透過真實案例傳達愛國思想。
3.紧扣高考目标，坚持理论学习与实践运用相统一。该课始终围绕高考要求，问题设计有梯度，變式訓練有想法，由点及面，契合高考要求。
程波老師：
周老師的課立足高三一輪複習實際，以夯基提能爲導向，注重學生基礎考點的梳理、知識體系的構建、答題方法的訓練指導；以四有深度課堂爲樣板，引導學生自主研習、彙報展示、深度拓展；貫徹新課標、新高考要求，創設“大疆無人機”的系列情境，開展問題情境探究，圍繞“大單元教學”，創設變式綜合問題，引導學生活學活用，同步提高核心素養和應試能力。
張嚴振老師：
學習周老師的複習課，受益匪淺。1.深度學習，层层推进。2.政治認同，民族精神。3.文化自信，大道無疆。4.立德樹人，價值引領。5.培養能力，提高素養。
莊如虎老師：
①教学有深度有广度拓展学生视野，符合创新班教学实际②习题训练重视變式訓練，设计的合理，有深度，有梯度！③学生自主构建知识体系，学生主体地位体现明显！④:教學的語言要精煉，提問要指向性更明確！
袁琨老師：
周老師本節課設計用了五個環節，分別是學生板演、作業糾正、考點梳理、熱點演練、大單元訓練，環環緊扣，層層深入。具體說來：周老師首先用十五分鍾左右的時間要求學生對上一節內容進行回顧，並對作業進行了糾正，在考點梳理過程中，圍繞民族精神是什麽、爲什麽、怎麽樣展開，知識體系明朗，讓學生深度自主研學；接下來以“大疆無人機”的发展历程为背景设置系列问题情境，引导学生探究，并能针对学生探究情况，运用投影，现场点评，及时评学。最后设计大单元训练题，培养学生综合思维能力，很好地贯彻了新课程理念，对我校的“四有”深度學習课堂进行了有益的探索。
汪相榮老師：
课堂“有料”。本节课周老师充分挖掘利用大疆無人機的相关素材，引导学生观看、阅读、理解、领悟其中的中国精神，并从主观题的角度回归教学内容，体现生活性、时代性、针对性。
課堂“有變”。周老師的課堂教學方法多樣。針對不同環節設計不同教學方法，背、讀、說、寫、展示；根據學生作業設計變式題。有張力，有靈氣的。