時間：2020年4月17日（周五）第1、2節課

地點：高一年級會議室

參加人員：陳斯民、陳賢鬥、趙春香、鄭龍、王恒、王聿鳳、苗啓宏、王恒、金彭、卞雪、用鵬、蔡之將、張嬌、徐波、汪宏偉、胡軍、周豔、王會敏、鄭海燕、孫娟娟

活動內容：學習張德超校長講座、教研室教學計劃和研討本學期地理學科活動計劃

主要議程：

一、學習張德超校長關于高品質高中建設講座

1、爲什麽：爲何要建設高品質示範高中

?    目標指向：《意見》中明確“著力建設一批國內一流、國際有影響的高品質高中”。

?    功能作用：

?    做典範：立德樹人、發展素質教育、創新育人模式、全面提高教育質量的典範

?    做引領：引領和帶動全省普通高中教育質量和辦學品質的整體提升。

?    做樣式：探索具有時代特征、中國特色、世界水平的高品質高中樣式

?    建設要求：

?    突出重點，注重內涵，強化示範，體現更高的教育理想和價值追求。三年周期，做到“五有”           有目標、有思路、有創新、有措施、有成效

?    參評條件：近三年無違規辦學行爲，原則上四星級10年以上，複審合格

2、是什麽：何爲高品質示範高中？

?    高品質高中內涵  “六高六無”

?    “六高” ：          高品質理念、高品質隊伍、高品質課程、高品質生活、高品質文化、高品質管理

?    有自我發展的強烈意識、有自覺創建的責任擔當、有自信建成的理想追求

?    國內一流、國際有影響

?    “六無” ：無違規招生收費、無違規補課、無隨意改變國家課程計劃、無下達升學指標公開考試排名，無重大影響的安全穩定責任事件、無違法違紀案件

創建內容：

（1）全面立德樹人

（2）獨特辦學思想

（3）卓越師資隊伍

（4）優質課程體系

（5）學校治理機制

（6）豐富校園生活

       （7）創新人才培養模式

（8）智慧教育範式

（9）深度國際交流

3、怎麽評：創建高品質示範高中實施辦法

評估與管理

現場答辯---動態監測---評估認定

分類指導：立項學校---培育學校

管理方式：聯動推進機制、常態管理機制、動態競爭機制

評估標准：“1028”:10個一級指標【9+1（發展生態）】、28個二級指標。

4、我校怎麽辦：以大成文化引領高品質高中創建

?    我校的位置：已經排隊駛向“引橋”

?    我們的任務：明志：轉“立”！到“引橋”

?    我們的工作：明德：一個願、一艘船、一條心、一股勁-----力出一孔

?    明路：高品質三要素：人（高素養）、文（高品位：教、學、管、服務文化）、課（高質量：課程、課堂、課題）

?    以大成文化爲引領，構建

?    大成融通德育

?    大成融通管理

?    大成融通課程

?    大成融通教學

大成融通服務

?    宿中教幹：

?    一馬當先的氣魄、萬馬奔騰的能力、舍我其誰的擔當、方圓兼具的人格、繡花功夫的本領、天地視野的開拓！

?    宿中老師：

?    敬業精業、德能兼備、合作相助、成事成名

?    宿中學子：見賢思齊、自動自發、知行合一、大成大器！

二、學習教研室教學計劃

（一）返校前地理教學概況

受疫情影響，各地各校按照“停課不停學、不停教”的要求，積極開展學生居家自主學習指導和線上學習輔導，據抽樣調查宿遷部分高中，4月7號前大多數高一學生已完成地理2省定考試說明第4條內容；大多數高二年級學生已經完成選擇性必修3《環境保護》2018省定考試說明一半內容。學生正式返校後，教學安排略作調整，一周上課6天，7月18日爲高一、高二放假時間。

（二）返校後教學建議

1.做好複課後補償性教學

精准掌握學情及時進行查漏補缺教學：開學後地理教師應立即著手對學生線上學習情況進行全面摸底評估，精准掌握學生居家學習線上學習質量狀況，及時查漏補缺並制定開學後的教學起點，做好補償性教學。另外，對于優生、邊緣生出現的問題，利用晚自習或者課外活動時間做好個性化的輔導。

2.做好新學期教學計劃

根據所在學校校情制定適合自己學校的教學計劃，各校學科組要按照高一、高二7月18日放暑假制定教學計劃，開學前制定每周計劃。

3.加強新高考的研究

遵循黨中央“立德樹人”的根本任務，依據《普通高中地理課程標准（2017年版）》的理念，教學中要重視複雜、開放性真實問題情境的創設，以“發現問題”和“解決問題”爲要旨，引導學生運用地理的思維方式，建立與“問題”相关的知识结构，并能够由表及里、层次清晰地分析問題。加强对新的课程标准、2018省定考試說明、高考題的研究，以便更好地融入到平時的課堂中去，給予學生更精准的指導。

4.轉變教與學的方式

要改变只重教师的教为更要关注学生的学，不能眼球仅盯在教师教得怎样，更要看学生学得怎样。学生学习地理的兴趣浓厚了吗？自主学习的习惯养成了吗？能发现生活中一些地理問題吗？会探究吗？能解决吗？能与人合作吗？等等，这些都是课堂教学评价的重要內容。

改變教與學的方式。首先是改變教師的教，其次要改變學生的學。新的科學的學習方式，首先是建立在學生自我發展意識上的讓學生“能學”。这就要求教师认真备课、研究教材、研究教法，设置适当的教学情景、适度的問題情境，让学生可望可及，不断激励学生能學。然后是建立在学生具有內在学习动机基础上的“想學”。地理知識與人的生存與發展密切相關，檢索生活中的地理、經濟建設中的地理、生存有用的地理，讓這些地理知識融會于課堂教學，不斷激發學生學習興趣，並不斷呵護學生學習動機，強化學生學習的內在需求。第三是建立在學生掌握了一定學習策略基礎上的“會學”，授人以漁，貴在得法。第四是建立在意志努力基礎上的“堅持學”，讓學生持之以恒，養成好學習慣。

因此，教師要有意識創設有利于激發學生學習地理興趣的情景、情境，有意識地爲學生的自主學習創造條件，通過學生自主學習獲取一些基本的地理技能和方法，從而達成學生學習方式的轉變。學生學習方式的改變，實際上還在于教師的引導和長期不懈的培養。不能滿足于學生聽、學生記、學生說、學生做，要引導學生向勤思、善問、交流、合作與探究等轉變，從而最終實現課堂教學深層變化。

附：各年級教學計劃

高一、高二年級教學計劃

備注：課程安排，要考慮綜合素質評價平台的課程錄入的要求。

高一年級月度建议：

4月：通過複習、練習等方式，回顧網課所學內容；完成2018年省定考試說明地理2第5條課標部分內容---“結合實例，說明農業的區位因素”。

5月：期中考試；完成2018年省定考試說明地理2第5條和第6條課標。

6月：完成2018年省定考試說明地理2第7條和第8條課標。

7月：複習地理1、地理2，迎接全市統測。

高二年級月度建议：

4月：通過複習、練習等方式，回顧網課所學內容；完成2018年省定考試說明地理3。

5月：完成《世界地理》。

6月：完成《中國地理》。

7月：总复习，迎接全市統測。

測試建議：

高一下期末考試範圍：根據省定考試說明地理1、地理2必修部分。

高二下期末考试范围：全考（選擇性必修1、2、3） ，難度介于學業水平測試與高考題難度之間。

三、研討本學期地理學科活動計劃

（一）指導思想

以教科室教科研工作要點爲指導，以新的課程標准和新教材、新大綱爲依據，努力適應新高考的要求，以提高學生核心素養爲目的，充分發揮和挖掘地理學科的潛在教育機制（如德育因素、環保教育），積極探索課堂教學改革新思路，創設有利于建立新型學習方式的課程實施環境，提高學生自主學習、探究學習和合作學習的能力。加強“四有”發展課堂教學研究，改進教學方法，提高地理課的整體效益，多方面多層次開展學科活動，圓滿完成各項教育教學任務，切實提高教研活動的效率。

（二）工作目標

1、認真圍繞上級教育主管部門開展的活動結合學校全面工作的目標，融學科特色開展工作。

2、以培养学生的核心素养为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强學科中心、备课组的教学研究，全面提高“四有”发展课堂的科学性、思想性、趣味性和效益性。

3、積極撰寫教學論文及組織學生開展社團活動。認真研究“四有”發展課堂教學模式。

4、全面提高各年級地理教育教学质量，高一、高二在全市期末统测中取得优异成绩。高三年級在高考中A率及與語數外匹配率全市第一。

5、以气象和天文课程基地为抓手，加强课题研究，认真编写和完善两本以上校本课程。加强本學科中心的档案和资料建设，对本组今后的教研、教学的活动情况和课题等整理成册，为今后工作提供一定的积累。

6、整合本学科教學資源，形成一整套具有我校特色的教學資源库。

7、加强學科中心和备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优，都能成为学校放心的教学骨干。

（三）工作思路和措施

爲了完成以上工作目標，本學期工作思路和具體措施如下：

1、整体构建學科中心，进一步规范教研活动制度

每兩周召開一次全組教師會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝聚爲一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧互滲。

2、深入開展課堂教學研究，切實實施“四有”發展課堂教學模式，提高教學質量和效益

（1）堅持集體備課制度

依据学校的安排主要是每周一次集体备课。每次备课轮流确定一名教师作为主备课人，事先写好教案并准备好课件和相关资料，在备課時进行说课，其他老师给予相应的补充，同年級的教师共同参考，并进行教学实施，在下一次备課時再进行总结和修正。

（２）加強組內“周周有活動”和聽課制度的管理

为了真正促进组內教研，加强上课、听课、评课是最好最有效的措施。因此本学年制定好學科中心课程表，统一安排好“周周有活动”公开课，加强组內听课，这个效果非常好。我组成员之間的互相听课的现象非常普遍，能达到合理分配和彼此监督的作用。

（3）为了及時检查教学成果，组內每月定期举行地理教学的反馈工作，及時改进，并以此做好培优辅差的工作，促进教学及师生关系的和谐。本学期學科中心将在作业检查、教师教案、导学案编写、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组內教师进行评价。

（４）充分利用多媒体等辅助教学手段，实现信息技术与地理课堂教学的有效整合。每个学科组一学年下来都要形成自己的课件库，學科中心內共享资源。多媒体等辅助教学手段能弥足很多不足,可以增大課堂教學容量，有利于激發學生的學習興趣，有利于變抽象爲具體，培養學生的求知欲和探索欲，因此要進一步形成濃厚的利用多媒體輔助教學手段的氛圍。

（５）在提高教师的学科素养方面，我们學科中心在组內教研時会自觉关心当前国际国內重大社会、政治、经济問題，及時与教材进行有机结合，进行深度学习，使教学理论联系实际。并及時总结经验，力争每人发表1-2篇高質量的教研論文。

3、堅持課改、加強課題和校本課程的研究

首先，进行新课程标准的再学习和研究，落实新的课程计划。其次，积极参与科研课题。再次，扎实开展“研究性学习”。确定本学年开展研究性学习活动的具体做法，计划和工作分工，做到有计划、有時間、有地点、有內容。高效有序地开展研究性学习活动。第三，學科中心工作要突出“研究”。要研究课程改革中探索性問題，研究教学常规中普遍性的問題,重点是要研究课堂。围绕本期课堂主攻方向，拟定每位教师至少上一堂公开课。第四，本学期學科中心要在中心成员的带领下，积极编写两门以上的校本课程教材，凸显我校地理学科教学特色。

4、積極開展我校的社團活動，改善地理學習氛圍。鼓勵老師參加和指導學生積極參加校、市等各級舉行的競賽活動。另外鼓勵新老教師，加強課外閱讀，提高教師知識水平和素養。

5、加強“青藍工程”建設，以老帶新，以新促老。

每位老師聽課要求在20節以上，學科核心成員聽課40节以上。充分发挥學科中心的作用，对青年教师进行指导，并参与命题、审校、评卷，提高教学质量。结对的师徒要互相听课，不断改进，不断进步。

（四）具體工作和措施

1、課程建設

以气象和天文课程基地为抓手，加强课程研究和开发，本学期编写两本以上校本课程。由学科主任担任主编，副主任、學科中心成员牵头，全体教师分成两组进行编写，每周向学科主任汇报编写进度和遇到的問題，每双周在教研活动中进行课程交流，并进行修改。

2、課堂建設

在課堂教學過程中，堅決貫徹執行“四有”發展課堂模式：第一步：溫故激趣（5分鍾）；第二步：自學展示（10分鍾）；第三步：合作探究（10分鍾）；第四步：點撥提升（15分鍾）；第五步：反饋矯正（5分鍾）。

3、資源建設

加强本學科中心的档案和资料建设，对本组今后的教研、教学的活动情况和课题等整理成册，为今后工作提供一定的积累。特别是导学案和课件，由学科副主任、學科中心成员牵头，全体教师分成两组对收集的导学案和课件进行修改和完善，每两周向学科主任汇报资源收集和整理情况。

4、隊伍建設

地理學科中心是一个集体，首先要加强思想道德建设。大家要团结一致，心往一处想，劲往一处使，工作要严谨、踏实、认真。加强青蓝工程建设，以老带新，以新促老。每位老师每学期至少开设一堂公开课，每周至少听一節課。每学期至少写一篇高质量论文，力争在核心期刊发表。积极加强课题研究，特别是校本课题，提升自己的理论素养。

（五）具體教研活動安排