地點：東階梯教室

時間：2019.9.26

人員：化学學科中心全体成员

內容：董雨新老師高三一輪複習研討課《鈉及其化合物》

活  動  過  程 

一、活動過程

   二、董雨新老師述課

本節課《鈉及其化合物》是江蘇高考化學中的基本知識之一，是高考的高頻考點，主要的考查形式有：結合阿伏加德羅常數、氧化還原反應以選擇題形式考查Na與H₂O、Na與O₂及Na₂O₂與H₂O、Na₂O₂與CO₂反應的特點及電子轉移情況，以選擇題型考查Na₂O₂與H₂O、CO₂反應的有關計算和Na₂CO₃與NaHCO₃穩定性的比較等；以Na₂O₂與H₂O、Na₂O₂與CO₂、Na₂CO₃和NaHCO₃與盐酸反应为载体设计实验以填空题型考查。

    本節課依據高考考綱，采用“四有”課堂模式设计教学。从基础知识、解题能力等方面给予学生科学细致的指导。我在课堂教学中，首先向学生展示近几年的江苏高考题，让学生明确关于本考点高考考查的具体知识点和题型，以题找点来复习。钠的物理性质，钠露至于空气中发生哪些变化？并写出各步反应的方程式。氧化钠和過氧化钠的性质比较由学生自主研习完成。钠與盐溶液的反应，過氧化钠的强氧化性與还原性，均设计了相关练习，由学生合作讨论完成。以題映點，用例題示意學生本節課應該掌握哪些知識點，落實哪些重難點，及時複習鞏固知識點，有效地达到了触类旁通，举一反三的效果。整节课学生思维活跃，参與度广，不同层次的学生均有收获。课堂教学充分发挥了教师主导，学生主体，思维主线的教学原则。学生的自主学习能力也得到了充分的锻炼，课堂效率得到很大提高。 当然本节课仍有不足， 我觉得自己讲的偏多，学生自主思考时间偏少，如果课堂容量再小一点，再多给学生一些自主思考的时间，课堂教学效果应该会更好。

三、集體點評

董老師的課充分體現了我校“四有”發展課堂的精髓，體現“以學生爲中心”的課程理念，讓學生做課堂的主人。自主自覺，互惠互生。且緊緊抓住江蘇高考的考試特點，精選習題，尋找規律，建立模式，對點訓練，直擊高考，效果顯著。

大家也看到这节课的不足之处。对学生的带動性不够，整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度不高，上课有点放不开。没有设置适合学生学习的情景，导致这个教学過程感觉有点不连贯。整节课感觉在赶进度，学生没机会展示。