一、         活動地點：東階梯教室

二、         活動時間：2019年9月24日

三、         參加人員：全體數學組老師

四、         活動內容：“四有”發展課堂新授課教學研討

主題：讓知識自然合理生成

（一）陸冬陽老師研討課《弧度制》

 

 

 

 

 

 

 

 

  （二）研討：

 

 

 

 

 

1.優點：

（1）教學設計框架合理，符合學生的認知特點，能體現知識産生的主線和路徑；

      （2）學生積極探究突破難點，知識生成層層遞進，回答問題正確率較高，學生對所學知識的總結體會深刻，很好完成本節課的學習內容；

      （3）教師能創設問題情境，引導啓發學生思考，並給學生充分的思考時間，很好地體現了教師的主導作用。

2.建議：

      （1）新知識引入的合理性與必要性沒有彰顯；

      （2）沒有抓住時機因勢利導突破難點；

      （3）過渡語言、板書等缺乏設計