時間：2019年9月12日（周四）第3、4節課

地點：西階梯教室

出席人员：历史學科中心全体成员

活動流程：

一、第三節課：王效娟老师上高一历史新授课研讨课《英国君主立宪制的确立》

二、第四節課：

1、董世勇老师传达教科室会议精神和汇报本学期學科中心活动安排。

2、評課：

柏吉民老師：評課:充分利用教材，采用問題教學，讓學生思考。重過程，在過程中呈現得出結論。史論結合，培養學生曆史素養。如能讓學生動起來，課堂氣氛會更活躍一些。

蔣建章老師：以問題設計作爲思考的導向，既明確了教學重點，也引導了學生學習思考；書本資源與專家著作相結合，拓寬了教學緯度，加深了教材深度；時空結合，脈絡清晰，縱古論今，演變有序。理論中的制度比運行中的制度簡單，英國人想什麽其實我們也不知道。

黃麗麗老師：導入既新穎又貼近學生生活，給人眼前一亮之感。充分利用教材材料並及時補充史料，培養學生論從史出的能力。充分體現曆史學科核心素養，用時間軸讓學生總體把握時空觀念。課堂流程全面，小結結合新聞時政，體現學以致用。

梁建山主任：充分利用教材授課，層層設計問題，有基礎、有提升。同時重注學科核心素養，有時空觀念、曆史解釋等。非常適合創新班教學。但高一學生，課堂趣味性不夠，值得探索。

張由山老師：充分利用教材史料，深入淺出，層層設計問題，啓發學生思考。注重概念精准講述。但課堂太過沈悶，如果能增加趣味性的設計，會更好。

司蘇榮老師：注重曆史核心素養的滲透，教學設計基于教材，立足基礎。利于學生從宏觀上把握教材。有問題、有基礎、有思考提升。利于激發學生思考，提升學科能力。材料豐富，論從史出。值得好好學習。